Segundo o documento “A criança de 6 anos, a linguagem escr...

Alternativa correta: A - aos objetos grandes corresponde uma escrita proporcional a seu tamanho.

A questão aborda o desenvolvimento da noção de escrita nas crianças segundo a perspectiva psicogenética. O documento mencionado refere-se a uma etapa específica em que as crianças entendem a escrita como uma representação que deve apresentar algumas características do objeto que representa, fenômeno denominado "realismo nominal".

Neste contexto, é comum que as crianças acreditem que a escrita de um objeto grande deva ser maior em comparação à escrita de um objeto pequeno, pois elas ainda estão desenvolvendo a compreensão de que a escrita possui uma representação simbólica que é independente das características físicas dos objetos. A alternativa correta (A) reflete precisamente esse entendimento inicial das crianças sobre a relação entre o tamanho do objeto e a sua representação escrita.

Esta fase é caracterizada pela tentativa de materialização dos objetos na escrita. A criança pensa, por exemplo, que a palavra "girafa" deve ser escrita com muitas letras ou de forma maior porque a girafa é um animal grande. Isso indica um estágio inicial de entendimento sobre a escrita, e com o desenvolvimento cognitivo e o aprendizado, as crianças vão compreender que a linguagem escrita segue regras próprias que são independentes das características dos objetos nomeados.

Este é um conhecimento essencial para quem está se preparando para concursos na área da educação infantil, pois mostra a importância de entender os estágios de desenvolvimento da criança e como isso se reflete no aprendizado da leitura e da escrita. Compreender essas etapas ajuda a criar estratégias de ensino mais eficazes e a ser mais paciente e compreensivo(a) com o processo de aprendizagem individual de cada criança.

GABARITO LETRA A - aos objetos grandes corresponde uma escrita proporcional a seu tamanho.

Objetos grandes letras grandes e objetos pequenos a criança representa com letra pequena.