Segundo Moura, na Pedagogia de Projetos, aprender deixa de s...

A alternativa correta é a E - o ato de projetar requer abertura para o desconhecido, para o não determinado, e flexibilidade para reformular as metas. Vamos entender o porquê dessa alternativa ser a correta e o que envolve a Pedagogia de Projetos.

A Pedagogia de Projetos é uma abordagem pedagógica que defende a ideia de que o processo de aprendizagem deve ser significativo e ativo. Neste contexto, aprender não se limita apenas à memorização de informações, mas envolve a construção do conhecimento por meio da experiência, pesquisa, investigação e reflexão crítica. Os estudantes são incentivados a serem protagonistas do seu próprio aprendizado, assumindo um papel ativo na construção do conhecimento.

Assim, o método de ensino por projetos não está focado em conteúdos estanques e pré-determinados, e nem segue uma sequência rígida. Em vez disso, busca-se trabalhar com questões abertas que permitem a exploração, a criatividade e a adaptação, conforme a evolução do próprio projeto. Isso significa que há um dinamismo e uma flexibilidade na condução dos projetos educativos, o que está claramente expresso na alternativa E.

Essa abordagem requer dos educadores e dos alunos a capacidade de lidar com o imprevisto e de estar abertos a mudanças, pois no decorrer de um projeto podem surgir novas informações e perspectivas que demandam ajustes nas metas inicialmente propostas. Portanto, o ato de projetar dentro da Pedagogia de Projetos é essencialmente uma atividade investigativa, que está sempre se remodelando de acordo com as descobertas e necessidades que emergem no processo de aprendizagem.

É importante observar que as demais alternativas não correspondem aos princípios da Pedagogia de Projetos. A criança ou o estudante não é visto apenas como um receptor passivo de conhecimento (eliminando a alternativa A), a educação não é reduzida à mera preparação para a competitividade profissional em um mundo globalizado (eliminando a alternativa B), o conhecimento não é entendido como algo estático e acabado (eliminando a alternativa C), e os conteúdos não são pré-fixados e apresentados de forma sequencial e regular (eliminando a alternativa D).

Portanto, a alternativa E está correta, pois reflete adequadamente o espírito da Pedagogia de Projetos, que valoriza a capacidade de adaptação e a abertura para novas possibilidades no processo de ensino-aprendizagem.

E-o ato de projetar requer abertura para o desconhecido, para o não determinado, e flexibilidade para reformular as metas.

A Pedagogia de Projetos não é um método, pois a idéia de método é de trabalhar com objetivos e conteúdos pré-fixados, pré-determinados, apresentando uma sequencia regular, prevista e segura, refere-se à aplicação de fórmulas ou de uma série de regras.

Trabalhar por meio de Projetos é exatamente o oposto, pois nele, o ensino-aprendizagem se realiza mediante um percurso que nunca é fixo, ordenado. O ato de projetar requer abertura para o desconhecido, para o não-determinado e flexibilidade para reformular as metas e os percursos à medida que as ações projetadas evidenciam novos problemas e dúvidas.