As taxonomias de objetivos instrucionais propiciam a noção d...

A alternativa C está correta.

Vamos explorar o tema da questão, que versa sobre taxonomias de objetivos instrucionais no contexto de aprendizagem, treinamento e desenvolvimento de pessoal. As taxonomias instrucionais, como a famosa Taxonomia de Bloom, são classificações que ajudam a estruturar os objetivos educacionais. Elas dividem a aprendizagem em diferentes níveis ou domínios, como o cognitivo, afetivo e psicomotor, facilitando a compreensão de como o aprendizado pode ser segmentado e avaliado.

Quando se diz que essas taxonomias "propiciam a noção de que a aprendizagem ocorre em compartimentos", entende-se que essas classificações ajudam a visualizar a aprendizagem como um processo organizado em diferentes categorias ou compartimentos, cada um com suas próprias características e objetivos específicos. Isso é importante para o planejamento de treinamentos e desenvolvimento de pessoal, pois permite que os instrutores criem programas de ensino mais estruturados e focados.

Portanto, a alternativa C está correta porque as taxonomias realmente oferecem essa visão de compartimentalização da aprendizagem, auxiliando no estabelecimento de objetivos claros e específicos para cada área do processo de ensino.

Já a alternativa E (errado) não é a resposta adequada porque desconsidera o papel crucial das taxonomias na organização do processo de ensino-aprendizagem. Elas não apenas demonstram como a aprendizagem pode ser dividida em categorias, mas também como essas categorias interagem para promover um aprendizado mais eficaz e completo.

Essas taxonomias são particularmente úteis em ambientes organizacionais, onde um claro entendimento dos objetivos de aprendizagem pode maximizar o impacto dos treinamentos e garantir que os funcionários desenvolvam as competências necessárias de maneira eficiente.

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A taxonomia dos objetivos educacionais, também popularizada como taxonomia de Bloom, é uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais. Foi resultado do trabalho de uma comissão multidisplinar de especialistas de várias universidades dos EUA, liderada por Benjamin S. Bloom, na década de1950. A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios:

- o Cognitivo, abrangendo a aprendizagem intelectual;

- o Afetivo, abrangendo os aspectos de sensibilização e gradação de valores;

- o Psicomotor, abrangendo as habilidades de execução de tarefas que envolvem o organismo muscular.

Cada um destes domínios tem diversos níveis de profundidade de aprendizado. Por isso a classificação de Bloom é denominada hierarquia: cada nível é mais complexo e mais específico que o anterior.

taxonomia de BLOOM

- o Cognitivo

- o Afetivo

- o Psicomotor