De acordo com Fontana (1996), Vygotsky considera que o apre...
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Gabarito: Letra A
A teoria de Lev Vygotsky, um dos mais eminentes teóricos na área da pedagogia, enfoca a importância das interações sociais e culturais no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ele acreditava que o aprendizado é um processo social fundamental, e que a construção do conhecimento ocorre através da interação social. O aprendizado escolar, portanto, é considerado por Vygotsky como um momento essencial para o desenvolvimento de conceitos mais abstratos e complexos, além de ser crucial para que a criança tome consciência de seus processos mentais.
Na alternativa A, está correta a afirmação de que Vygotsky considerava que o aprendizado escolar desempenha papel decisivo no desenvolvimento da elaboração conceitual. Isso significa que é dentro do contexto escolar que a criança muitas vezes é introduzida a conceitos científicos e acadêmicos que são diferentes dos conceitos espontâneos adquiridos em seu cotidiano. Além disso, é no ambiente escolar que a criança começa a desenvolver a metacognição, ou seja, a capacidade de pensar sobre o próprio pensamento, o que é crucial para o desenvolvimento cognitivo.
A relevância dessa perspectiva está em entender que a aprendizagem não é apenas a absorção de informações, mas um processo ativo de construção de conhecimento que é influenciado pelo contexto social e pelas ferramentas culturais disponíveis. Vygotsky introduziu conceitos importantes como a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que se refere à distância entre o nível de desenvolvimento atual, determinado pela capacidade de resolver problemas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com colegas mais capazes.
Compreender esses conceitos é fundamental para quem está se preparando para concursos na área de pedagogia, uma vez que as abordagens pedagógicas contemporâneas muitas vezes se baseiam em princípios vygotskianos, enfatizando a importância do ensino e da aprendizagem mediados, do trabalho colaborativo e do desenvolvimento de processos de pensamento crítico e reflexivo em alunos.
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Comentários
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letra A - desempenha papel decisivo no desenvolvimento da elaboração conceitual e na tomada de consciência, pela criança, de seus próprios processos mentais.
Vygotsky destaca a necessidade de diferenciarmos a atividade mental centrada na vida cotidiana e a elaboração sistematizada na escola, segundo condições externas e internas de elaboração em diferentes situações.
Cotidianamente, a mediação do adulto é espontânea durante o processo de utilização da linguagem nas situações imediatas. Fontana (1996) destaca que a atenção dos adultos e crianças está centrada na situação, nos seus elementos e não no ato intelectual envolvida.
Já nas interações escolarizadas há orientação deliberada e explícita para aquisição do conhecimento sistematizado pela criança. Isto é, a criança é colocada diante de uma tarefa particular de “entender” as bases dos sistemas de concepções científicas, que se diferenciam nas elaborações conceituais espontâneas.
Os conceitos sistematizados (científicos na expressão de Vygotsky) são parte de sistemas explicativos globais, organizados dentro de uma lógica socialmente construída, e reconhecida como legítima que procura garantir-lhes coerência interna.
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