No livro “Educação Infantil: pra que te quero” (CRAIDY e KAE...
No livro “Educação Infantil: pra que te quero” (CRAIDY e KAERCHER, 2001), são apresentadas temáticas relacionadas ao universo infantil. Um dos enfoques, apresentado pela pesquisadora Jane Felipe (2001), é o processo de desenvolvimento infantil na perspectiva sociointeracionista. A autora afirma que, embora nem sempre concordantes em todos os aspectos, os estudos de Lev Vygotsky (1896-1934), Henri Wallon (1879-1962) e Jean Piaget (1896-1980) têm possibilitado uma nova compreensão do desenvolvimento infantil, influenciando de forma importante muitas das escolas infantis brasileiras. Segundo Felipe (2001), com base na análise das teorias sociointeracionistas, é INCORRETO afirmar que:
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A alternativa correta é a Alternativa E.
Vamos discorrer sobre o tema da questão. Ela se centra no processo de desenvolvimento infantil sob a perspectiva sociointeracionista, abordando as teorias de importantes estudiosos: Lev Vygotsky, Henri Wallon e Jean Piaget.
Esses teóricos contribuíram significativamente para a compreensão do desenvolvimento infantil. A questão exige do candidato o conhecimento das teorias desses autores e como elas influenciam a educação infantil.
A seguir, vamos analisar cada alternativa:
Alternativa A: Wallon descreve o estágio do personalismo (três aos seis anos) como um período em que a criança constrói a consciência de si por meio das interações sociais, com destaque para as relações afetivas. Essa descrição está correta.
Alternativa B: A teoria de Piaget afirma que no estágio pré-operacional (dos 2 aos 7 anos), a criança ainda não desenvolveu completamente a capacidade de realizar operações lógico-matemáticas. Ela está correta ao enfatizar que o estágio pré-operacional envolve pensamento simbólico e egocêntrico, mas as operações lógico-matemáticas são desenvolvidas posteriormente, no estágio operatório concreto. Portanto, a afirmativa é incorreta.
Alternativa C: Vygotsky destaca que a relação dos indivíduos com o mundo é mediada por sistemas simbólicos, como a linguagem, que ocupa papel central. Isso está correto de acordo com sua teoria.
Alternativa D: A teoria piagetiana afirma que o conhecimento se dá a partir da ação sobre o objeto de conhecimento, inserindo-o num sistema de relações. Esta afirmativa está correta.
Alternativa E: Vygotsky afirma que a criança inicialmente usa a fala para comunicação social (fala socializada) e, posteriormente, como ferramenta de pensamento (discurso interior). Entre esses dois estágios, existe a fala egocêntrica. A principal semelhança entre Piaget e Vygotsky não é essa, o que torna a afirmativa incorreta. Piaget via a fala egocêntrica como um estágio do desenvolvimento do pensamento, mas ele não concordava que a fala socializada precedia a fala egocêntrica, como Vygotsky propôs.
Portanto, a Alternativa E é a correta, pois é a única que apresenta uma afirmação incorreta sobre as teorias sociointeracionistas.
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