As primeiras professoras chegadas ao Quilombo do Cria-ú em 1...

A alternativa correta é a C - "pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira."

Esta questão aborda a importância de se respeitar a cultura local na prática educacional, em especial no contexto das escolas quilombolas. A educação quilombola é uma modalidade de ensino que deve ser desenvolvida com base na cultura e nas tradições da comunidade quilombola, o que implica uma pedagogia adaptada a essas especificidades.

Para resolver essa questão, o aluno precisa compreender que a educação escolar quilombola, assim como outras modalidades de ensino que atendem a grupos específicos, não deve ser uniformizada e descontextualizada, mas sim adaptada às realidades e necessidades locais. Isso não significa, no entanto, que deva estar desvinculada dos princípios e diretrizes gerais da educação nacional.

Portanto, a alternativa correta (C) destaca essa necessidade de se construir uma pedagogia própria, respeitando a especificidade étnico-cultural de cada comunidade. Ao mesmo tempo, ela aponta para a necessidade de alinhamento com os princípios constitucionais, com a base nacional comum e com os princípios que norteiam a Educação Básica brasileira. Isso significa que, enquanto é fundamental preservar e valorizar os conhecimentos tradicionais quilombolas, também é importante garantir o acesso a conhecimentos considerados fundamentais para todos os cidadãos brasileiros, em conformidade com a legislação educacional vigente.

Essa abordagem se diferencia da alternativa A, que sugere uma uniformidade curricular que não levaria em conta as particularidades culturais, e das alternativas B, D e E, que propõem estratégias que ou limitam o currículo a saberes tradicionais, ou ignoram a necessidade de uma pedagogia específica, ou restringem a formação de professores de maneira inapropriada. A alternativa C é a única que equilibra o reconhecimento e valorização da cultura local com a integração aos aspectos educacionais mais amplos do país.

c) Pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira.