Para o professor, compreender o processo de aprendizagem é...
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Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - 1° ao 5° Ano |
Q2527388
Pedagogia
Para o professor, compreender o processo de
aprendizagem é tão vital como para o médico
entender a fisiologia do corpo humano (BORDENAVE E
PEREIRA, 2012: 40). No entanto, as teorias
psicológicas sobre como isso acontece variam muito.
Sabendo que podemos reunir essas teorias em três
grandes grupos (Inatismo, Ambientalismo e
Interacionismo), enumere a Coluna B de acordo com
a Coluna A, correlacionando tais teorias às suas
respectivas características:
COLUNA A
1. Inatismo.
2. Ambientalismo.
3. Interacionismo.
COLUNA B
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Sócrates e Platão, a função do professor não é transmitir conhecimento, mas, pela reminiscência, conduzir o aluno na descoberta do conhecimento que está latente nele.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Aristóteles e Skinner, a função do professor é transmitir para a cabeça do aluno o conhecimento, que, sendo externo a ele, é acessado pela via dos sentidos.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Kant e Piaget, a função do professor é fazer o aluno assimilar e acomodar saberes a partir da ideia de que razão e experiência exercem ação simultânea na aprendizagem.
Assinale a sequência da correta relação:
COLUNA A
1. Inatismo.
2. Ambientalismo.
3. Interacionismo.
COLUNA B
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Sócrates e Platão, a função do professor não é transmitir conhecimento, mas, pela reminiscência, conduzir o aluno na descoberta do conhecimento que está latente nele.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Aristóteles e Skinner, a função do professor é transmitir para a cabeça do aluno o conhecimento, que, sendo externo a ele, é acessado pela via dos sentidos.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Kant e Piaget, a função do professor é fazer o aluno assimilar e acomodar saberes a partir da ideia de que razão e experiência exercem ação simultânea na aprendizagem.
Assinale a sequência da correta relação:
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