Considere a afirmação abaixo:A partir do marco temporal de 2...

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Ano: 2020 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cabedelo - PB Prova: EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História |

Q1704243 Pedagogia

Considere a afirmação abaixo:

A partir do marco temporal de 2003, momento de conquista social decorrente das lutas dos movimentos negros em nosso país, instauraram-se novas políticas públicas que atingiram diretamente a pesquisa, o ensino e a extensão no campo da História e do Ensino de História. Estamos citando a Lei 10.639/03 que criou o artigo 26A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), responsável por trazer ao debate público, via educação escolar, as práticas do racismo, do preconceito e da discriminação; o parecer do Conselho Nacional de Educação CNE/CP n. 003/2004 de 10 de março de 2004 que instituiu as Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana e a Lei n. 11.645 de 10 de Março de 2008.

Sobre o que diz a Lei 11.645/2008 é CORRETO afirmar que:

O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

O conteúdo programático incluirá o questionamento das visões sobre as relações raciais no Brasil, assim como a valorização e o respeito à história da resistência negra e da cultura dos africanos e seus descendentes, sobre a organização e os significados da família escrava e indígena, sobre as lutas dos escravos e libertos pela realização de suas festas e crenças, sobre as fugas, quilombos e revoltas, ou sobre a luta dos próprios escravos e seus descendentes pela abolição.

O conteúdo programático incluirá a existência das culturas europeia, africana e indígena, abrindo mão de pensar o quanto as identidades culturais são construções e campos de luta também historicamente datados, como a própria utilização dos termos que fazem referência ao conceito de raça. Os processos de troca cultural e hibridização das culturas mencionados como possibilidades reais de trabalho com culturas.

O conteúdo programático incluirá as continuidades e descontinuidades, ou o que os descendentes de africanos fizeram no Brasil que não se encontra na África, a herança africana nas Américas, a criação de uma cultura afro-brasileira, a formulação de uma herança indígena e suas continuidades na sociedade brasileira, o potencial de criatividade e transformação dos escravos, dos indígenas e seus descendentes.

O conteúdo programático incluirá a articulação de identidades negras/indígenas e culturas híbridas, procurando livrar-se dos essencialismos culturais e das tradições inventadas de expressão musical negra, pensadas dentro de uma prática de cultura política e política cultural; as autenticidades, discussões sobre a origem do samba e do funk como emblemáticas, que devem ser vistas como portadoras de significação política e cultural.

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Alternativa correta: A

A questão aborda a Lei 11.645/2008, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) para incluir a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nos currículos escolares. Essa legislação é um marco importante na educação brasileira, pois visa valorizar e reconhecer a contribuição desses grupos étnicos na formação da identidade nacional.

Justificativa da alternativa correta (A):

A alternativa A está correta porque descreve de maneira fiel o que a Lei 11.645/2008 estabelece. Ela determina que o conteúdo programático deve incluir diversos aspectos da história e cultura que formaram a população brasileira, com destaque para a história da África e dos africanos, a luta dos negros e povos indígenas no Brasil, entre outros tópicos. Esses elementos são essenciais para o resgate das contribuições sociais, econômicas e políticas relevantes à história do Brasil.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa B: Embora esta alternativa destaque a valorização e o respeito à resistência negra e à cultura dos africanos e seus descendentes, ela não menciona de forma abrangente o estudo da história e cultura indígena, o que é uma exigência da Lei 11.645/2008. Além disso, a menção específica a "família escrava" e "organização da família indígena" não é central na descrição legal.

Alternativa C: Esta alternativa foca na existência das culturas europeia, africana e indígena e nos processos de troca cultural e hibridização, mas não está alinhada com a especificidade da Lei 11.645/2008, que destaca a necessidade de resgatar as contribuições dos grupos afro-brasileiros e indígenas.

Alternativa D: A alternativa D menciona a criação de uma cultura afro-brasileira e a herança indígena, mas também acaba por não abordar de maneira completa o que é exigido pela Lei 11.645/2008, que enfatiza a inclusão sistemática da história e cultura de ambos os grupos nos currículos escolares.

Alternativa E: Esta opção, apesar de mencionar a articulação de identidades negras/indígenas e culturas híbridas, se afasta do foco principal da Lei 11.645/2008, que é a inclusão no currículo escolar dos conteúdos específicos sobre a história e cultura dos afro-brasileiros e indígenas.

A Lei 11.645/2008 é um avanço significativo para a educação no Brasil, pois promove a inclusão e o reconhecimento das contribuições históricas dos povos afro-brasileiros e indígenas, fortalecendo a identidade cultural e a diversidade no ambiente escolar.

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ARTIGO 26-A: Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#:~:text=26%2DA.,n%C2%BA%2011.645%2C%20de%202008).

Gabarito: A de acarajé com camarão.

#pracimaguerreir@

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