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Q3222898
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil , Principais Autores , Piaget , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025 Banca: Inovaty Órgão: Prefeitura de Belém do Piauí - PI Prova: Inovaty - 2025 - Prefeitura de Belém do Piauí - PI - Professores de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3222898 Pedagogia
Leia o texto a seguir para responder ao item.


(...) Proposta pedagógica: interacionismo

     Podemos pensar em uma proposta pedagógica interacionista especialmente a partir dos seguintes pontos:

Objetos concretos

     Piaget trouxe a importância do conhecimento concreto para posterior abstração. Dessa forma, sabemos que uma criança que não compreendeu conceitos matemáticos no plano concreto, dificilmente se apropriará deles no plano abstrato.

     Dessa forma, é muito importante que a proposta pedagógica escolar ofereça às crianças o máximo de contato com jogos numéricos, envolvendo as quatro operações básicas, cujo foco principal seja auxiliar as crianças a estabelecer valor posicional dos números por meio de brincadeiras, permitindo-lhes experimentar o caráter simbólico da linguagem escrita.

Interação entre idades

     A interação entre as crianças precisa estar presente nas atividades desde a Educação Infantil, fator que também foi considerado como Eixo Fundamental na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Segundo a teoria interacionista, crianças menores aprendem com as que já estão em fases mais avançadas do conhecimento, por isso, as atividades entre as diferentes séries escolares podem oferecer ganhos na aprendizagem dos estudantes.

Uso social da linguagem

      Este também foi um parâmetro de bastante destaque na proposta de alfabetização da BNCC e que é um dos focos da teoria interacionista. Vygotsky considerava que a criança aprende enquanto é mediada pelos usos sociais da linguagem.
    Assim, trabalhar com diversos gêneros textuais, placas e rótulos de produtos é uma forma lúdica de desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita, estimulando a interação entre as crianças por meio da linguagem.

O “erro” como fator de construção da aprendizagem 

    Segundo a proposta interacionista, não há erro que não tenha utilidade pedagógica. Dessa forma, as crianças não devem se sentir derrotadas diante do erro, mas precisam aprender a construir e pensar a partir dele.

     Portanto, textos com erros ortográficos podem ser uma ótima oportunidade para promover às crianças a revisão de suas escritas.
        As fases da escrita também são ótimos exemplos de revisão do conceito de erro na visão interacionista. Conforme a criança vai avançando, ela adquire noções acerca do código linguístico, em consequência sua escrita se torna mais próxima da ortografia correta.
    Entre as principais vantagens de uma proposta pedagógica interacionista é que ela é composta por metodologias ativas de aprendizagem. Dessa forma, a criança tem mais oportunidade de construir seu conhecimento por meio de jogos e interações, tornando a escola mais atrativa e a aprendizagem desafiadora!

Disponível: https://www.sistemapoliedro.com.br/blog/saiba-o-que-e-interacionismo-e-quais-sao-as-vantagensdesta-metodologia/ Acesso em: 11 fev. 2025.
A professora tia Alcebíades, da Educação Infantil, está desenvolvendo uma atividade de Matemática com as crianças, utilizando blocos de construção coloridos para ensinar os conceitos de adição e subtração.
Com base na proposta pedagógica interacionista e nas teorias de Piaget, qual é o principal objetivo dessa abordagem?
Alternativas

Gabarito comentado

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Alternativa Correta: D - Facilitar a construção do conhecimento matemático por meio da manipulação de objetos concretos, favorecendo a compreensão de conceitos antes da abstração.

Comentário:

O tema central da questão é a proposta pedagógica interacionista, focando especificamente no uso de objetos concretos na educação infantil, fundamentado nas teorias de Jean Piaget. Essa abordagem é relevante porque destaca a importância do aprendizado prático e concreto antes que as crianças possam compreender conceitos de forma abstrata.

Segundo Piaget, crianças aprendem melhor quando têm a oportunidade de interagir com o ambiente físico. O uso de blocos de construção coloridos, como menciona a questão, é uma estratégia eficaz para ensinar operações matemáticas básicas. Isso se alinha com a ideia de que o conhecimento concreto deve preceder a abstração, permitindo que as crianças internalizem conceitos matemáticos de forma natural e significativa.

Justificativa para a Alternativa Correta (D):

A alternativa D está correta porque enfatiza o uso de materiais concretos para facilitar a compreensão de conceitos matemáticos. A teoria de Piaget sugere que a manipulação física de objetos é essencial para que as crianças desenvolvam uma compreensão profunda e duradoura dos conceitos antes de se moverem para níveis mais abstratos de pensamento.

Análise das Alternativas Incorretas:

  • A - Permitir que as crianças utilizem apenas o cálculo mental, sem materiais concretos: Esta opção vai contra a proposta interacionista, que valoriza o uso de objetos físicos para facilitar a aprendizagem.
  • B - Promover a capacidade de memorização de resultados matemáticos sem o uso de objetos: Memorização não é o foco da teoria de Piaget, que enfatiza compreensão e manipulação concreta.
  • C - Encorajar as crianças a competirem entre si para ver quem resolve os problemas mais rápido: Competição não é um objetivo da proposta interacionista, que visa a cooperação e a construção do conhecimento em um ambiente seguro e estimulante.

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