Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os conteúdos p...

A alternativa correta é a D - Comportamentais. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um conjunto de diretrizes educacionais para a educação básica no Brasil. Eles foram desenvolvidos com o propósito de orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, apontando para a qualidade como um objetivo central da educação escolar.

Nos PCNs, os conteúdos são organizados em três categorias principais, que são fundamentais para a construção de conhecimentos e competências pelos alunos. Essas categorias são: conteúdos conceituais (fatos, conceitos e princípios), conteúdos procedimentais (saber fazer, procedimentos e técnicas) e conteúdos atitudinais (valores, atitudes e normas). Essas categorias representam diferentes aspectos do conhecimento que são considerados essenciais para o desenvolvimento integral do aluno.

A categoria conceitual refere-se ao "saber", abordando o conhecimento propriamente dito. Já a categoria procedimental está ligada ao "saber fazer", envolvendo a execução de ações e a aplicação de técnicas e métodos. Por sua vez, os conteúdos atitudinais são relacionados ao "ser" e dizem respeito a valores, atitudes e normas sociais que promovem a convivência e a formação cidadã.

Dentro desse contexto, a alternativa comportamentais não se enquadra como uma categoria abordada pelos PCNs, uma vez que essa nomenclatura não é utilizada no documento para classificar os conteúdos. Por isso, essa é a opção que não pertence ao conjunto de categorias definidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Assim, entender a estrutura dos PCNs é crucial para responder corretamente essa questão. O conhecimento das três categorias de conteúdo mencionadas nos PCNs permite identificar a alternativa que não se alinha a esse documento, justificando a resposta correta.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais são documentos educacionais tidos como referencial para renovação e elaboração da proposta curricular das redes de ensino que ressaltam a importância de que cada escola formule o seu projeto educacional, compartilhada por toda equipe para o avanço da qualidade da educação em todo Brasil.

Trazem orientações e sugestões gerais e específicas para o professor sobre o básico a ser ensinado e aprendido em cada etapa de ensino, adaptando-se à realidade da escolas e dos alunos.

Neste documento, os conteúdos são abordados em três grandes categorias: conteúdos conceituais, que envolvem fatos e princípios, procedimentais e atitudinais, que envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.

http://www.coladaweb.com/pedagogia/parametros-curriculares-nacionais

quais sao as as três grandes categorias:de conteúdos?

conceituais, procedimentais e atitudinais, 

Gente, essa banca gosta muito de cobrar esse tema, já vi em várias questõs que respondi dela. Se liga!

1. Conceituais: Essa categoria engloba os conceitos e princípios fundamentais de uma determinada disciplina ou área de estudo. São as ideias centrais que os alunos precisam compreender e dominar para desenvolver uma compreensão sólida do assunto. Por exemplo, na Biologia, os conceitos conceituais podem incluir célula, ecossistema, evolução, entre outros.
2. Procedimentais: Os conteúdos processuais referem-se aos procedimentos, habilidades e métodos utilizados para investigar, explorar e aplicar os conceitos aprendidos. Isso pode incluir a realização de experimentos, análise de dados, resolução de problemas, pesquisa bibliográfica, entre outros. Nas Ciências, por exemplo, os conteúdos processuais podem envolver a coleta e análise de dados, a formulação e teste de hipóteses, e a interpretação de resultados.
3. Atitudinais: Esta categoria diz respeito às atitudes, valores e ética que os alunos desenvolvem em relação ao conteúdo estudado. Envolve o desenvolvimento de habilidades sociais, como trabalho em equipe, comunicação eficaz, respeito pelo meio ambiente e ética profissional. Esses aspectos são fundamentais para promover uma educação integral e preparar os alunos para serem cidadãos responsáveis e éticos.