A obrigatoriedade da educação escolar para todos faz com que...

Alternativa correta: B - É benéfico para o todo o conjunto de alunos, pois eles aprendem com uma metodologia mais atenta à diversidade de situações nas quais se encontram.

A questão aborda a integração de alunos com necessidades especiais na escola regular, um tema central na Educação Inclusiva. Esse tema é bastante relevante para os concursos públicos na área de Pedagogia, pois está alinhado às diretrizes da Lei Brasileira de Inclusão e às políticas de educação inclusiva.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa B está correta porque destaca que a integração de alunos com necessidades especiais na escola regular é benéfica para todos os alunos. Isso ocorre porque a presença de uma metodologia mais atenta à diversidade favorece um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e acolhedor, onde as diferenças são respeitadas e valorizadas. A educação inclusiva promove a cooperação e a empatia entre os alunos, criando um ambiente mais rico e diversificado para todos.

Análise das alternativas incorretas:

A - A afirmação de que a integração unicamente incorpora os alunos da escola especial à escola regular é incorreta. A educação inclusiva vai além de simplesmente transferir alunos; ela envolve a adaptação e a reformulação da própria escola regular para atender a todos os alunos de maneira equitativa.

C - A ideia de que o objetivo principal é que os limites sejam definidos com precisão e igualdade para todos os alunos está equivocada. A educação inclusiva preconiza a equidade, não a igualdade estrita. Isso significa que cada aluno deve receber o suporte necessário de acordo com suas necessidades individuais.

D - A ideia de que a escola deve se organizar com uma pedagogia centrada nos conteúdos em vigência para alcançar a aprendizagem para todos é parcialmente verdadeira, mas incompleta. A pedagogia deve ser flexível e adaptável, não apenas centrada nos conteúdos, mas também nas necessidades diversas dos alunos.

E - A alternativa que sugere agrupar alunos exclusivamente em função de sua deficiência está em desacordo com os princípios da educação inclusiva. A segregação vai contra o objetivo de criar um ambiente inclusivo e integrador, onde todos os alunos aprendem juntos e se beneficiam das interações mútuas.

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