Segundo Ferreiro & Teberosky (1999), é imprescindível qu...
Segundo Ferreiro & Teberosky (1999), é imprescindível que o professor se aproprie da psicogênese da língua escrita para compreender os caminhos pelos quais a criança aprende a ler e a escrever. Neste processo, as autoras ratificam que:
Gabarito comentado
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Alternativa Correta: C
Explicação:
Segundo os estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da língua escrita, elas analisaram como as crianças desenvolvem a capacidade de ler e escrever. A alternativa correta é a alternativa C, que afirma que "A criança pequena espera que a escrita dos nomes de pessoas seja proporcional ao tamanho (idade) dessa pessoa e não ao comprimento do nome correspondente". Esta afirmação está alinhada com as observações de Ferreiro e Teberosky sobre as concepções infantis a respeito da escrita. As crianças muitas vezes começam a aprender a escrever com certas suposições intuitivas, como a noção de que o tamanho da palavra deve refletir o tamanho do objeto ou pessoa que ela representa.
Justificativa das Alternativas Incorretas:
A - A afirmação de que "o fracasso escolar nas aprendizagens iniciais não é fato constatável" está incorreta. Ferreiro e Teberosky reconhecem que o fracasso escolar é um problema real e que a compreensão dos processos de aprendizagem da escrita pode ajudar a combatê-lo. As boas intenções dos educadores não são suficientes para resolver o problema do fracasso escolar sem um entendimento adequado das dificuldades envolvidas no processo de alfabetização.
B - A alternativa que diz "o direito do homem à educação é respeitado em sua totalidade" é uma visão idealizada e não reflete a realidade apontada por Ferreiro e Teberosky. Elas reconhecem que existem muitas desigualdades e desafios no acesso à educação de qualidade, e que o simples reconhecimento desse direito não garante a sua efetivação prática.
D - A afirmação de que "no nível da escrita alfabética a criança já superou quase todas as dificuldades da escrita" também é incorreta. No nível alfabético, a criança ainda enfrenta muitos desafios, como a ortografia, a gramática e o uso adequado da língua escrita. Ferreiro e Teberosky mostram que a alfabetização é um processo complexo e contínuo, onde cada fase traz novas dificuldades a serem superadas.
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