Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados com o ...
Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q2225115
Educação Artística
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados com o propósito de ampliar
e aprofundar um debate educacional que envolva escolas, pais, governos e sociedade para dar origem
a uma transformação positiva no sistema educativo brasileiro. O documento orienta e indica conteúdos
a serem trabalhados no ensino fundamental, envolvendo as quatro linguagens artísticas: Artes Visuais,
Teatro, Música e Dança. Assim, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, de acordo com a sua área
correspondente.
Coluna 1 1. Artes Visuais. 2. Teatro. 3. Música. 4. Dança.
Coluna 2 ( ) Recomenda-se que progressivamente os alunos comecem a conhecer os princípios do movimento comuns às várias técnicas codificadas (equilíbrio, apoios, impulso, etc.), princípios de condicionamento físico, elementos de consciência corporal e algumas técnicas codificadas que sejam significativas para suas realidades de alunos. Com isso, poderão estabelecer relações corporais críticas e construtivas com diferentes maneiras de ver/sentir o corpo em movimento e, portanto, com diferentes épocas e culturas.
( ) Experimentação, investigação, utilização e capacidade de escolha de suportes, técnicas e materiais diversos, convencionais e não convencionais, naturais e manufaturados, para realizar trabalhos individuais e de grupo.
( ) Experimentação de construção de roteiros/cenas que contenham: enredo/história/conflito dramático, personagens/diálogo, local e ação dramática definidos.
( ) Reflexões sobre os efeitos causados na audição, no temperamento, na saúde das pessoas, na qualidade de vida, pelos hábitos de utilização de volume alto nos aparelhos de som e pela poluição sonora do mundo contemporâneo, discutindo sobre prevenção, cuidados e modificações necessárias nas atividades cotidianas.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Artes Visuais. 2. Teatro. 3. Música. 4. Dança.
Coluna 2 ( ) Recomenda-se que progressivamente os alunos comecem a conhecer os princípios do movimento comuns às várias técnicas codificadas (equilíbrio, apoios, impulso, etc.), princípios de condicionamento físico, elementos de consciência corporal e algumas técnicas codificadas que sejam significativas para suas realidades de alunos. Com isso, poderão estabelecer relações corporais críticas e construtivas com diferentes maneiras de ver/sentir o corpo em movimento e, portanto, com diferentes épocas e culturas.
( ) Experimentação, investigação, utilização e capacidade de escolha de suportes, técnicas e materiais diversos, convencionais e não convencionais, naturais e manufaturados, para realizar trabalhos individuais e de grupo.
( ) Experimentação de construção de roteiros/cenas que contenham: enredo/história/conflito dramático, personagens/diálogo, local e ação dramática definidos.
( ) Reflexões sobre os efeitos causados na audição, no temperamento, na saúde das pessoas, na qualidade de vida, pelos hábitos de utilização de volume alto nos aparelhos de som e pela poluição sonora do mundo contemporâneo, discutindo sobre prevenção, cuidados e modificações necessárias nas atividades cotidianas.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
Conheça nossos planos