Com abordagens diversificadas e com diferentes tipos e propó...

Alternativa Correta: D

A questão aborda o tema da avaliação diagnóstica, que é uma parte fundamental do planejamento educacional. Para responder corretamente, é necessário ter um entendimento claro sobre os diferentes tipos de avaliação usados em contextos educacionais e suas finalidades.

A avaliação diagnóstica tem como propósito principal identificar as habilidades e conhecimentos prévios dos alunos. Isso ocorre no início do período letivo, permitindo que os professores planejem suas aulas de maneira a atender melhor as necessidades dos alunos. Essa avaliação ajuda a traçar um perfil da turma e a definir estratégias pedagógicas mais eficazes.

Justificativa para a Alternativa D: Esta opção é a correta porque descreve com precisão o objetivo principal da avaliação diagnóstica. Ela foca em detectar o que os alunos já sabem e em quais áreas podem precisar de mais suporte. Essa informação é crucial para o planejamento pedagógico, permitindo a personalização do ensino.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Avaliar o aprendizado dos alunos ao final de um curso específico: Essa é uma descrição de uma avaliação somativa, que ocorre ao término de um curso para medir o que foi aprendido. Portanto, não se aplica à avaliação diagnóstica.

B - Determinar se o aluno será promovido para o próximo nível: Esta função está associada à avaliação classificatória, que decide o avanço ou retenção do aluno em um ciclo de ensino. Não é o propósito da avaliação diagnóstica.

C - Monitorizar o progresso dos alunos ao longo do período letivo: Essa descrição caracteriza a avaliação formativa, que é contínua e busca acompanhar o desenvolvimento do aluno. A avaliação diagnóstica acontece no início do período, não ao longo dele.

Ao entender essas diferenças, você pode responder a questões sobre planejamento educacional com mais confiança e precisão.
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