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Q2316510 Pedagogia

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De acordo com a teoria histórico-cultural de Vygotsky, o processo de aprendizado de sistemas de signos, como a escrita e o sistema numérico, não se limita à memorização e à acomodação em esquemas cognitivos estáveis na vida adulta. Vygotsky enfatiza a importância da mediação social e da internalização de conceitos através da interação com outros membros da sociedade.

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Alternativa correta: C - certo

Para poder entender a assertiva e justificar sua veracidade, é necessário conhecer as bases da teoria de Lev Vygotsky, um psicólogo russo que contribuiu significativamente para a compreensão do desenvolvimento humano, especialmente no que concerne aos aspectos psicológicos da educação. Vygotsky é o fundador da abordagem sócio-histórica ou histórico-cultural, que enfatiza o papel do ambiente social e cultural no desenvolvimento cognitivo das crianças.

De acordo com Vygotsky, a aprendizagem de sistemas de signos, que incluem habilidades como a escrita e o manejo de sistemas numéricos, vai além da mera memorização. Ele argumenta que a aprendizagem é um processo social e que através da interação com pessoas mais experientes (sejam adultos ou outras crianças), os indivíduos internalizam conhecimentos e habilidades. Esse processo de internalização leva ao desenvolvimento de funções cognitivas superiores, como a capacidade para o pensamento lógico e a resolução de problemas.

Outro conceito chave da teoria de Vygotsky é o de "zona de desenvolvimento proximal" (ZDP), que se refere à distância entre o nível de desenvolvimento atual do indivíduo, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com pares mais capazes.

Portanto, a assertiva está correta, pois reflete adequadamente a perspectiva de Vygotsky de que a aprendizagem é profundamente enraizada no contexto social e cultural, e que a internalização dos conceitos ocorre através da mediação por parte de outras pessoas e não apenas por mecanismos cognitivos individuais como a memorização ou acomodação.

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