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De acordo com a teoria histórico-cultural de Vygotsky, o processo de aprendizado de sistemas de signos, como a escrita e o sistema numérico, não se limita à memorização e à acomodação em esquemas cognitivos estáveis na vida adulta. Vygotsky enfatiza a importância da mediação social e da internalização de conceitos através da interação com outros membros da sociedade.