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É importante destacar que os Parâmetros Curriculares
Nacionais - PCNs são prescritivos, ou seja, determinam
exatamente como os conteúdos devem ser ensinados,
deixando mais espaço para a autonomia das escolas e
dos professores na execução dessas práticas
pedagógicas.
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Gabarito: E - Errado
A questão aborda a natureza e o papel dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no contexto educacional brasileiro. Entender corretamente o propósito e a aplicação dos PCNs é fundamental para resolver essa questão. Os PCNs foram implantados com o intuito de orientar e garantir a coerência dos processos educativos em âmbito nacional, considerando a diversidade cultural, social e econômica do Brasil.
A afirmação da questão sugere que os PCNs são prescritivos e determinam exatamente como os conteúdos devem ser ensinados, o que restringiria a autonomia das escolas e dos professores. No entanto, essa compreensão é equivocada. Os PCNs são, na verdade, documentos de orientação que servem como referência para a educação básica e visam apoiar a elaboração ou o aprimoramento do projeto pedagógico das escolas, além de servir como um guia para os sistemas de ensino e professores.
Os PCNs são caracterizados por sua natureza não prescritiva, permitindo que escolas e docentes tenham liberdade e flexibilidade para desenvolver seus próprios currículos e métodos de ensino, desde que alinhados aos princípios gerais estabelecidos. Esse caráter flexível é essencial para que a educação possa responder às necessidades e realidades locais, bem como promover a diversidade e a pluralidade que são inerentes à sociedade brasileira.
Portanto, o item está errado, pois os PCNs são diretrizes que subsidiam a prática pedagógica através da orientação e não da prescrição fechada de conteúdos e métodos, contribuindo assim para a autonomia pedagógica das escolas e professores.
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É importante destacar que os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs são prescritivos, ou seja, determinam exatamente como os conteúdos devem ser ensinados, deixando mais espaço para a autonomia das escolas e dos professores na execução dessas práticas pedagógicas.
Autonomia, não apenas na execução, mas também na elaboração e todo o processo.
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