Em relação ao documento Parâmetros Curriculares para o ensin...

Alternativa correta: São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa correta é a C. Vamos analisar cada afirmativa para entender o porquê:

1. No ensino fundamental o eixo da discussão acerca da necessidade de melhorar a qualidade de educação, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita.

Essa afirmativa está correta. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) enfatizam a importância da leitura e da escrita como eixos centrais para combater o fracasso escolar. Melhorar essas habilidades é essencial para promover uma educação de qualidade.

2. Na linguagem oral, é preciso ensinar a “falar a fala correta” independente do contexto de enunciação, pois essa é a linguagem para interações efetivas e é da competência da disciplina de português.

Essa afirmativa está incorreta. Os PCNs destacam a importância de considerar o contexto de enunciação na linguagem oral. Ensinar uma fala "correta" de forma independente do contexto não respeita a diversidade linguística e pode até mesmo desconsiderar as variações regionais e culturais.

3. No ensino da língua, é preciso buscar situações didáticas que tenham como objetivo levar os alunos a pensarem sobre a linguagem para poderem compreendê-la e utilizá-la adequadamente.

Essa afirmativa está correta. Os PCNs sugerem que o ensino da língua deve envolver situações que incentivem os alunos a refletirem sobre a linguagem, promovendo um entendimento mais profundo e uma utilização mais adequada.

4. As raras transformações educacionais realmente significativas têm suas fontes, em primeiro lugar, na mudança das finalidades da educação, isto é, acontecem quando a escola busca responder a novas exigências da sociedade.

Essa afirmativa também está correta. Os PCNs reconhecem que as mudanças educacionais significativas geralmente ocorrem em resposta a novas demandas da sociedade, refletindo uma adaptação das finalidades da educação.

5. Considerando os níveis do domínio prescritivo da língua, cabe à escola promover uma ampliação de forma que, progressivamente, durante a escolaridade, cada aluno possa interpretar textos que circulam socialmente, assumir a palavra e, como cidadão, produzir textos eficazes nas mais variadas situações.

Embora essa afirmativa apresente um ponto válido sobre a importância de desenvolver habilidades de leitura e escrita ao longo da escolaridade, ela não está completamente alinhada com a discussão específica dos PCNs sobre os níveis do domínio prescritivo da língua. Portanto, não é considerada correta no contexto da questão.

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