Sobre os usos da linguagem próprios das atividades matemáti...

Alternativa correta: A - V – V – F – F

Tema central da questão: A questão aborda o uso da linguagem nas atividades matemáticas, conforme descrito na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016). Compreender os diferentes tipos de linguagem empregados na matemática é essencial para aplicar corretamente os conceitos no ensino e na resolução de problemas.

Resumo teórico: A linguagem matemática é multifacetada e inclui diversos elementos como enunciados de problemas e instruções de exercícios. Estas são partes fundamentais na comunicação matemática, pois ajudam a estruturar o pensamento lógico e a resolução de problemas. No contexto educacional, a clareza e precisão são fundamentais para garantir a compreensão dos conceitos pelos alunos.

Análise das afirmativas:
1. Enunciados de problemas: Verdadeiro. Os enunciados de problemas são componentes essenciais da linguagem matemática, pois apresentam situações ou desafios que requerem soluções baseadas em princípios matemáticos. Eles são amplamente utilizados para desenvolver habilidades de resolução de problemas.
2. Instruções de exercícios: Verdadeiro. As instruções fornecem orientação clara sobre como abordar e resolver exercícios, sendo uma parte integral do ensino matemático.
3. Descrições e ausculta: Falso. Embora a descrição possa ter um papel na explicação de conceitos, "ausculta" não é um termo comumente associado à linguagem matemática, e não está relacionado ao contexto da questão.
4. Enunciados de territórios: Falso. O termo "enunciados de territórios" não é uma expressão reconhecida no âmbito da linguagem matemática, o que torna esta afirmativa incorreta.

Justificativa para a alternativa correta:
A alternativa A é a correta porque identifica corretamente os elementos verdadeiros e falsos baseados no uso adequado da linguagem matemática no contexto educacional, alinhando-se com as diretrizes da Proposta Curricular mencionada.

Análise das alternativas incorretas:
- Alternativa B - F – F – V – V: Esta sequência erra ao considerar "descrições e ausculta" como verdadeiras.
- Alternativa C - V – F – V – F: Inválida, pois "instruções de exercícios" é tratado como falso.
- Alternativa D - F – V – F – V: Incorrecta ao afirmar que "enunciados de problemas" são falsos.
- Alternativa E - V – V – F – V: Erra ao considerar "enunciados de territórios" como verdadeiros.

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