No entendimento de Mantoan (2006), o sucesso da aprendizagem...

A alternativa correta é a C:

Entender que a diferenciação é feita pelo próprio aluno, ao aprender, e não pelo professor, ao ensinar.

Vamos entender o tema:

O texto aborda a visão de Mantoan (2006) sobre a importância de explorar os talentos e desenvolver as predisposições naturais de cada aluno. Mantoan destaca que, embora as dificuldades e limitações dos alunos sejam reconhecidas, elas não devem restringir o processo de ensino. O ensino deve atender às diferenças dos alunos, sem diferenciá-lo para cada um especificamente.

Agora, vamos justificar as alternativas:

Alternativa C: A correta. Mantoan sugere que a diferenciação é algo que ocorre no processo de aprendizagem do aluno e não deve ser necessariamente uma imposição do professor no ato de ensinar. Ou seja, cada aluno se diferencia ao aprender, aproveitando suas predisposições e talentos únicos.

Alternativas incorretas:

A: Possibilitar a construção de estratégias de diferenciação pelos professores nos processos de formação continuada. Embora a formação continuada dos professores seja importante, a questão específica de Mantoan está mais centrada na diferenciação feita pelo aluno.

B: Criar espaço na escola para que a comunidade escolar possa participar da elaboração de vivência de diferenciação. Essa alternativa sugere um envolvimento comunitário que, embora importante, não está alinhado com a visão específica de Mantoan sobre a diferenciação no processo de aprendizagem.

D: Trabalhar os processos de diferenciação a partir da reorganização administrativa e da organização dos diferentes papéis dos atores escolares. Novamente, a ênfase aqui é na estrutura administrativa, que não é o foco da proposta de Mantoan sobre a diferenciação feita pelo aluno.

E: Estimular o reconhecimento da diversidade dos talentos humanos, bem como a valorização do trabalho de cada pessoa na escola. Embora essa alternativa esteja mais próxima de reconhecer a diversidade, ela não trata diretamente da ideia de diferenciação como um processo que ocorre na aprendizagem do aluno, sem intervenção direta do professor.

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