A concepção do ensino como um processo de “modelagem compor...

A alternativa correta é a D. Vamos entender o porquê.

A questão aborda a teoria de B.F. Skinner sobre o behaviorismo e sua aplicação na educação, mais especificamente o ensino programado. Esta teoria psicológica foca no comportamento observável e na ideia de que todo comportamento é adquirido por meio de condicionamentos ou reforços no ambiente. No contexto educacional, Skinner propôs que o ensino deveria ser estruturado de tal forma que levasse em consideração os princípios behavioristas.

O ensino programado, segundo Skinner, deveria envolver a construção de sequências de aprendizagens, onde cada etapa ou módulo conduziria o aluno de comportamentos mais simples para os mais complexos, em um processo de aproximações sucessivas. A personalização do ritmo de aprendizagem é um aspecto central, pois reconhece que cada aluno tem seu próprio tempo de absorção e consolidação do conhecimento.

Ao afirmar a importância de trabalhar as aprendizagens individualmente, respeitando-se o ritmo de cada aluno, a alternativa D capta essencialmente o elemento-chave da abordagem de Skinner, que é o reforço individualizado como motor da aprendizagem. A personalização neste contexto não é apenas uma estratégia didática, mas uma necessidade intrínseca para o sucesso do ensino programado.

É por isso que esta alternativa está correta: ela reflete com precisão a abordagem teórica de Skinner e sua aplicabilidade no processo de ensino, onde a ênfase está no desenvolvimento gradativo do conhecimento e das habilidades dos alunos, em um processo que é ao mesmo tempo estruturado e adaptativo.