Segundo o "Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal...

Para resolver essa questão, é importante compreender a concepção de Educação Básica como um direito que deve ser efetivado para todos. O currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis destaca que essa concepção envolve duas dimensões indissociáveis.

Alternativa Correta: A - uma educação comum que necessariamente precisa ser acessível a todos, e o respeito à diferença.

A alternativa correta é a letra A porque ela reflete a ideia de que a educação deve ser universal e inclusiva, proporcionando oportunidades iguais para todos os alunos. Além disso, enfatiza o respeito à diversidade, reconhecendo e valorizando as diferenças individuais. Isso está alinhado com princípios fundamentais da educação contemporânea, que busca garantir o acesso e a permanência de todos na escola, respeitando suas particularidades.

Análise das Alternativas Incorretas:

B - uma educação inacessível, e o respeito a homogeneidade.
Essa alternativa está incorreta porque sugere uma educação excludente e que não valoriza as diferenças, o que é contrário à proposta de uma educação inclusiva. A educação não deve ser inacessível, e a homogeneidade não é um valor promovido nos currículos atuais.

C - a educação para alguns, e o respeito dentro de critérios específicos.
Esta opção é incorreta porque propõe uma educação seletiva, limitada a certas pessoas, o que contraria o princípio de universalidade do direito à educação. Além disso, respeito dentro de critérios específicos não reflete a diversidade necessária em um contexto educacional inclusivo.

D - a educação avaliativa, e o respeito a homogeneidade.
Novamente, incorreta por promover a homogeneidade e não considerar a importância da diversidade. A ênfase excessiva na avaliação também não é o foco principal da concepção de educação como direito.

E - uma educação reguladora e avaliativa, e o respeito a uniformidade.
Essa alternativa está incorreta porque foca em uma educação padronizada e uniforme, desconsiderando a individualidade dos alunos. Além disso, uma educação que apenas regula e avalia não atende à necessidade de ser acessível e inclusiva.

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