A avaliação, numa perspectiva mediadora, deverá ser o instr...

Olá, aluno! Vamos entender melhor a questão e analisar as alternativas? A alternativa correta é a D - da identificação dos caminhos a percorrer.

Tema da questão:

A questão aborda a avaliação educacional sob uma perspectiva mediadora. Esse conceito está relacionado com a ideia de que a avaliação deve ir além do simples ato de medir conhecimento. Ela deve mediar o processo de ensino e aprendizagem, ajudando tanto alunos quanto professores a entenderem o desenvolvimento e a traçarem caminhos para melhoria contínua.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa D é a correta porque, na perspectiva mediadora, a avaliação é um instrumento que auxilia na identificação dos caminhos a percorrer. Isso significa que a avaliação deve ajudar a reconhecer o que já foi aprendido e quais são os próximos passos necessários para o progresso educacional. Ela não é apenas uma ferramenta de verificação, mas sim um guia para o futuro.

Análise das alternativas incorretas:

A - do controle de cada passo do aluno para classificá-lo: Esta alternativa está incorreta porque uma perspectiva mediadora não se preocupa em controlar ou classificar os alunos. O objetivo não é colocar alunos em categorias fixas, mas sim promover o aprendizado contínuo.

B - da tomada de decisões e de promoção referentes aos alunos: Embora a avaliação possa influenciar decisões e promoções, esta alternativa não é a mais completa dentro da perspectiva mediadora. A ênfase aqui deve ser sobre o processo de aprendizagem e não apenas sobre decisões finais.

C - de considerar os resultados no momento de eventuais provas finais: Focar apenas em resultados de provas finais não se alinha com a avaliação mediadora, que deve ser contínua e processual, ajudando a entender e melhorar o aprendizado ao longo do tempo.

E - de comparar diferenças e processos de aprendizagem: Embora comparar processos de aprendizagem possa ser útil, o foco principal da avaliação mediadora é guiar o aluno em seu próprio caminho de aprendizado, e não apenas compará-lo com outros alunos.

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Letra D