A tendência pedagógica cuja visão de escola consiste em cum...

A alternativa correta é a B - crítico-social dos conteúdos.

Vamos entender por que essa é a alternativa correta e analisar as demais opções.

A tendência crítico-social dos conteúdos se destaca por sua proposta de que a escola deve cumprir uma função social e política. Ela pretende assegurar a difusão dos conhecimentos sistematizados a todos, permitindo uma efetiva participação do povo nas lutas sociais. Nesta perspectiva, o conhecimento é visto como um instrumento de emancipação e transformação social.

Vamos agora olhar as outras opções e entender por que elas não são corretas:

A - Libertadora: A tendência pedagógica libertadora, associada a Paulo Freire, enfatiza a educação como um processo de conscientização e libertação. Ela foca mais na reflexão crítica da realidade e no diálogo do que na simples transmissão de conhecimentos sistematizados. A principal intenção é a transformação social, mas através de uma prática educativa que promova a consciência crítica.

C - Escolanovista: O movimento escolanovista ou Escola Nova propõe uma educação centrada no aluno, valorizando a experiência e a atividade como formas de aprendizagem. A ideia é desenvolver um ensino que considere os interesses e necessidades dos alunos, promovendo uma educação mais democrática e menos conteudista. É uma proposta mais voltada para o desenvolvimento integral do indivíduo do que para a difusão sistemática de conhecimentos.

D - Tradicional: A pedagogia tradicional enfatiza a transmissão de conhecimentos pela autoridade do professor. É uma educação centrada no conteúdo e na memorização, onde o aluno tem um papel passivo. A função social da escola, nesta visão, é a de transmitir a cultura e preparar os indivíduos para a sociedade, mas sem a preocupação explícita de promover a transformação social ativa.

E - Tecnicista: A tendência tecnicista vê a educação como um processo técnico e científico, focado na eficiência, padronização e produtividade. A ênfase está na formação de mão-de-obra qualificada para o mercado de trabalho, e não na difusão de conhecimentos sistematizados para a participação nas lutas sociais. É uma abordagem mais pragmática e funcionalista.

Com essas explicações, espero que você tenha entendido por que a alternativa B - crítico-social dos conteúdos é a correta. Ela é a única que explicita a visão da escola como um lugar que deve difundir conhecimentos sistematizados como uma condição essencial para a participação efetiva do povo nas lutas sociais.