Segundo Piaget, os indivíduos passam por quatro estágios de ...

Gabarito: Alternativa B

A questão explora os estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget, um dos mais influentes teóricos da educação e da psicologia evolutiva. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em quatro estágios sequenciais, cada um com características específicas em termos de como a criança pensa e entende o mundo ao seu redor.

O estágio sensório-motor é corretamente descrito na Alternativa A. Nesta fase, o bebê explora o mundo através dos sentidos e da ação motora. A inteligência é prática e não simbólica, ou seja, a criança ainda não pensa com o uso de conceitos.

Na Alternativa B, a descrição do estágio pré-operacional está incorreta, razão pela qual é o gabarito da questão. Este estágio começa realmente aos dois anos, mas estende-se até aproximadamente os seis ou sete anos de idade. Durante essa fase, a criança começa a usar a linguagem e a pensar de forma simbólica, mas seu pensamento ainda é egocêntrico e ela tem dificuldade em assumir a perspectiva de outras pessoas.

A Alternativa C descreve adequadamente o estágio operatório-concreto, no qual as crianças desenvolvem a capacidade de pensar logicamente, mas o seu raciocínio está limitado a situações e objetos concretos. O pensamento abstrato ainda não está plenamente desenvolvido.

Por fim, a Alternativa D acerta ao descrever o estágio formal-operatório, que se inicia por volta dos 12 anos e continua na vida adulta. Aqui, a capacidade de pensar abstratamente é solidificada, permitindo a formulação de hipóteses e o teste lógico das mesmas, além do pensamento metacognitivo - a capacidade de pensar sobre o próprio pensamento.

Portanto, é essencial entender que cada estágio de Piaget possui faixas etárias aproximadas e características de pensamento distintas, e a Alternativa B falha ao estender o estágio pré-operacional até os sete ou oito anos, quando na realidade ele vai até cerca de seis ou sete anos de idade.

• estágio sensório-motor, que vai do nascimento aos 2 anos de idade;
• estágio pré-operacional, que se estende dos 2 anos até os 6 ou 7;
• estágio operatório-concreto, dos 6 ou 7 anos até os 11 ou 12; e.
• estágio lógico-formal, dos 12 anos em diante.

Jean Piaget, um renomado psicólogo do desenvolvimento, propôs quatro estágios de desenvolvimento cognitivo em vez de estágios específicos de desenvolvimento psicomotor. Esses estágios estão centrados na compreensão do desenvolvimento intelectual das crianças. No entanto, é importante notar que o desenvolvimento cognitivo e o desenvolvimento psicomotor estão interligados, já que as habilidades motoras muitas vezes refletem e influenciam o pensamento e o raciocínio da criança.

Os quatro estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget são os seguintes:

• Estágio Sensório-motor (0-2 anos): Durante este estágio, as crianças exploram o mundo principalmente por meio dos sentidos e ações motoras. Elas começam a desenvolver a noção de permanência do objeto e aprendem a coordenar atividades sensoriais com movimentos físicos.

• Estágio Pré-operacional (2-7 anos): Neste estágio, as crianças desenvolvem habilidades simbólicas, como a linguagem e a capacidade de representar mentalmente objetos e eventos. No entanto, o pensamento ainda é egocêntrico, e a lógica é limitada.

• Estágio das Operações Concretas (7-11 anos): Durante este estágio, a criança desenvolve a capacidade de pensar logicamente em relação a objetos concretos. Elas são capazes de entender a conservação (por exemplo, a quantidade de líquido em um copo não muda quando é despejada em um recipiente diferente) e realizar operações mentais em objetos tangíveis.

• Estágio das Operações Formais (11 anos em diante): No último estágio, as crianças adquirem a capacidade de pensar de maneira abstrata e hipotética. Elas podem raciocinar sobre conceitos complexos e resolver problemas de forma mais sofisticada. Este estágio marca a transição para o pensamento adulto.

Embora Piaget tenha se concentrado principalmente no desenvolvimento cognitivo, suas teorias também têm implicações para o desenvolvimento psicomotor, pois as habilidades motoras frequentemente refletem e são influenciadas pelos processos cognitivos em evolução.

B

NÃO ENTENDI