“Mesmo sem conhecer as regras do sistema de numeração decim...

Alternativa correta: C - É importante que o professor dê a seus alunos a oportunidade de expor suas hipóteses sobre os números e as escritas numéricas, pois essas hipóteses constituem subsídios para a organização de atividades.

Esta questão aborda uma perspectiva construtivista da aprendizagem, onde se valoriza o conhecimento prévio das crianças sobre numeração e se incentiva o professor a utilizar essas concepções iniciais como ponto de partida para o ensino de Matemática. Para responder corretamente a essa questão, é necessário entender que o processo de aprendizagem em Matemática vai além da memorização e da transmissão direta de conhecimentos formalizados. Ele deve considerar as ideias intuitivas e as estratégias pessoais dos estudantes.

A alternativa correta, C, está baseada na ideia de que as crianças já possuem uma compreensão numérica que é construída através de suas experiências cotidianas, mesmo antes da escolarização formal. Ao permitir que as crianças expressem suas hipóteses, o professor pode planejar atividades que partam dessas noções prévias, promovendo uma aprendizagem significativa. O docente pode então organizar situações didáticas que desafiem os alunos a refinar, ampliar e corrigir suas hipóteses iniciais.

O ensino de Matemática eficaz está baseado na ideia de que a aprendizagem acontece quando os alunos são capazes de conectar novos conhecimentos com o que eles já sabem. Isso implica em reconhecer e valorizar as estratégias próprias dos estudantes e guiá-los em direção a uma compreensão mais formal e sistematizada dos conceitos matemáticos.

O professor que adota essa abordagem, portanto, age como um mediador do conhecimento, e não apenas como um transmissor de informações. As outras alternativas não refletem essa visão, pois sugerem um modelo mais tradicional e hierárquico de ensino, no qual o conhecimento matemático é visto como uma estrutura lógica imutável que deve ser assimilada sem levar em conta as concepções individuais dos alunos.