O método de trabalho da Pedagogia Liberal Renovadora Progre...

Vamos analisar a questão sobre o método de trabalho da Pedagogia Liberal Renovadora Progressiva e entender por que a alternativa A é a correta.

A alternativa A afirma que o método de trabalho é feito "por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas." Essa alternativa está correta porque a Pedagogia Liberal Renovadora Progressiva, também conhecida como Escola Nova, valoriza a aprendizagem ativa e a autonomia do aluno. O foco está em atividades práticas que desenvolvem habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas, alinhando-se com os princípios de John Dewey e outros educadores progressistas.

Vamos agora justificar por que as outras alternativas estão incorretas:

B: A alternativa afirma que o método utiliza "procedimentos e técnicas para a transmissão e recepção de informações." Este método é característico de uma abordagem mais tradicional e instrucionista, onde o professor é o centro do processo educativo e o aluno é visto como receptor passivo. Isso não se alinha com a filosofia da Pedagogia Liberal Renovadora, que enfatiza a participação ativa dos alunos.

C: A alternativa menciona "exposição e demonstração verbal da matéria e/ou por meios de modelos." Novamente, essa é uma abordagem mais tradicional, onde o conhecimento é transmitido de maneira unidirecional do professor para o aluno, sem a ênfase em experiências e resolução de problemas que caracterizam a Pedagogia Liberal Renovadora Progressiva.

D: A alternativa sugere "grupos de discussão." Embora os grupos de discussão possam ser uma ferramenta útil em muitos métodos pedagógicos, eles não são a característica principal da Pedagogia Liberal Renovadora Progressiva. Este método valoriza mais a experimentalidade e a pesquisa como formas de aprendizado.

E: A alternativa menciona que "o método parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado." Embora esta descrição se aproxime da Pedagogia Liberal Renovadora Progressiva ao valorizar as experiências dos alunos, ela não menciona diretamente a pesquisa e a resolução de problemas, que são centrais para este método.

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