Materiais didáticos e indústria cultural. Uma concepção mai...

Gabarito: C

A alternativa correta é a C, que menciona "Contos, romances, músicas, jornais e revistas", como documentos possíveis de serem utilizados no ensino de História. Vamos entender por que essa é a escolha adequada.

A questão aborda a utilização de diferentes tipos de documentos no ensino de História, destacando a importância de selecionar materiais que correspondam às necessidades pedagógicas do projeto educativo, bem como à faixa etária e ao contexto dos estudantes. A referência feita por Circe Maria Fernandes Bittencourt sugere uma distinção entre o que são meros suportes informativos e "documentos" propriamente ditos, que são ricos em conteúdo e contextuais para a compreensão de um determinado período ou evento histórico.

Esses "documentos" mencionados na alternativa correta, contos, romances, músicas, jornais e revistas, são fontes primárias ou secundárias que enriquecem o aprendizado, fornecendo perspectivas variadas e auxiliando na compreensão crítica da História. Por exemplo, a letra de uma música pode refletir o contexto social de uma época, um romance pode retratar as relações humanas em um determinado período histórico, e jornais podem oferecer relatos em primeira mão de eventos passados. Todos esses recursos ajudam a construir uma visão mais ampla e aprofundada do passado, promovendo o desenvolvimento de habilidades de análise crítica e compreensão contextual em estudantes.

Por isso, a alternativa C está correta, pois destaca a importância da seleção de diferentes tipos de documentos no ensino de História, que podem ser adaptados ao projeto pedagógico com a intenção de enriquecer a aprendizagem e proporcionar uma compreensão mais complexa do conteúdo histórico.

Os documentos que devem se inseridos em sala de aula mencionados são: jornais, poemas, textos literários, romances, documentos pessoas dos alunos, obras de arte, peças de museus, iconografias diversas, filmes e músicas.

GABARITO C

GABARITO C-

Contos, romances, músicas, jornais e revistas, que podem ser selecionados de diferentes formas para atender ao projeto pedagógico do professor e / ou da escola