Sobre o construtivismo e o sócio-interacionismo, é correto a...

A alternativa D é a correta. Ela afirma que, para Vygotsky, a linguagem desempenha um papel fundamental na organização do pensamento, pois age sobre o pensamento reestruturando as várias funções psicológicas. Este é um conceito central na teoria de Vygotsky, que é frequentemente associado ao sócio-interacionismo.

Vygotsky acreditava que a aprendizagem é um processo social e que a construção do conhecimento ocorre através das interações entre as pessoas. Dessa forma, a linguagem não é apenas um meio de comunicação, mas uma ferramenta essencial para o desenvolvimento cognitivo. Ela permite que as crianças organizem suas experiências e pensamentos e interajam de maneira mais complexa com o mundo ao seu redor, influenciando diretamente o desenvolvimento intelectual.

Na abordagem sócio-interacionista, a zona de desenvolvimento proximal é um conceito-chave, que representa a distância entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela pode fazer com ajuda. O papel do educador, nesta perspectiva, é fundamental ao fornecer o suporte necessário para que o aluno avance em seu desenvolvimento.

É importante destacar, também, que as teorias de Vygotsky são diferentes das concepções de Piaget, que é mais associado ao construtivismo. Piaget focava nos estágios de desenvolvimento cognitivo e em como as crianças constroem conhecimento a partir de suas ações sobre o ambiente. Ele não atribuía à linguagem o mesmo papel central que Vygotsky.

Portanto, para resolver essa questão, é necessário conhecer as principais diferenças entre o construtivismo de Piaget e o sócio-interacionismo de Vygotsky, especialmente no que tange ao papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo.