Conforme Barbosa (2008), a organização do trabalho pedagógi...

Olá, estudante! Vamos entender melhor a questão sobre a organização do trabalho pedagógico por meio de projetos conforme Barbosa (2008).

A alternativa correta é a opção A.

A organização do trabalho pedagógico por meio de projetos, segundo Barbosa (2008), precisa "partir de uma situação, de um problema real, de uma interrogação, de uma questão que afete ao grupo tanto do ponto de vista socioemocional quanto cognitivo." Isso significa que o ponto de partida para um projeto deve ser algo significativo e relevante para os alunos, estimulando tanto o pensamento crítico quanto o engajamento emocional. Essa abordagem promove uma aprendizagem mais contextualizada e significativa, pois envolve os estudantes em situações reais ou problemáticas que despertam seu interesse e curiosidade.

Vamos analisar as alternativas incorretas:

Opção B: "Projetar a sala de aula com lugares e materiais definidos, prévia e centralmente, pelos adultos, regulando, assim, a interação das crianças com o meio." Esta opção está incorreta porque sugere uma organização rígida e centralizada, o que contraria a filosofia dos projetos pedagógicos, que preza pela flexibilidade e pela participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

Opção C: "Seguir um planejamento estável e determinado por instâncias superiores da rede de ensino, garantindo igualdade executiva entre as unidades escolares." Embora a padronização possa ter seu valor, ela não se alinha com a proposta de projetos pedagógicos, que devem ser adaptáveis e centrados nas necessidades e interesses específicos dos alunos e do contexto em que estão inseridos.

Opção D: "Tratar o conteúdo por disciplinas, assegurando que cada professor apresente aos demais os avanços dos alunos em sua área específica." Essa alternativa não é adequada porque a abordagem de projetos valoriza a interdisciplinaridade e a integração de diferentes áreas do conhecimento, para que os alunos possam ver as conexões entre os conteúdos e aplicá-los de forma integrada.

Opção E: "Estabelecer uma ordem linear a ser seguida no desenvolvimento do projeto, podendo ser uma ordem de causa e efeito, de antes e depois, do simples ao complexo etc." Esta opção é incorreta porque a linearidade imposta limita a flexibilidade e a adaptabilidade dos projetos pedagógicos. A aprendizagem por projetos deve ser dinâmica e capaz de se ajustar às descobertas e necessidades dos alunos ao longo do processo.

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Conforme Barbosa (2008), a organização do trabalho pedagógico por meio de projetos precisa

Alternativas

A

partir de uma situação, de um problema real, de uma interrogação, de uma questão que afete ao grupo tanto do ponto de vista socioemocional quanto cognitivo.