A literatura sobre mediação escolar ressalta a importância ...

Alternativa correta: A - deve combinar diversas estratégias orientadas em função das dificuldades e potencialidades dos alunos.

A questão aborda um tema muito relevante na educação contemporânea, que é a mediação escolar e o seu papel no processo de ensino e aprendizagem, com ênfase na inclusão de alunos com deficiências. O conhecimento necessário para resolver essa questão envolve compreender o conceito de mediação pedagógica e conhecer as práticas inclusivas que promovem o desenvolvimento integral dos estudantes, levando em conta suas necessidades específicas.

A mediação é um processo pelo qual um elemento intermediário (neste caso, o professor mediador) facilita a aquisição de conhecimentos, habilidades e valores. No contexto escolar, essa mediação deve ser adaptada para atender às necessidades individuais de cada aluno, o que inclui entender suas dificuldades e potencialidades. Dessa forma, ao combinar diversas estratégias, o professor mediador promove um ambiente de aprendizagem eficaz e inclusivo.

A alternativa correta destaca que o professor mediador deve combinar diversas estratégias que são orientadas em função das dificuldades e potencialidades dos alunos. Isso está alinhado com as práticas pedagógicas inclusivas e diferenciadas, que reconhecem a diversidade da sala de aula e buscam proporcionar oportunidades de aprendizagem equitativas. O profissional da educação deve ter um repertório de estratégias para atender a essa diversidade, adotando métodos que possibilitem o desenvolvimento cognitivo, social e emocional de todos os alunos. Isso implica uma prática reflexiva, criativa e sensível às necessidades e singularidades dos estudantes.

É importante reforçar que os outros itens da questão são incorretos, pois sugerem práticas que não estão em consonância com a educação inclusiva e mediadora, que são práticas cristalizadas e repetitivas (B), a consideração restrita das capacidades de crianças com deficiência múltipla (C), a evitação de práticas criativas (D) e o apoio a um modelo de educação especial tradicional, que muitas vezes pode ser segregador em vez de inclusivo (E).