Segundo Libâneo, aula é toda situação didática na qual se p...

A alternativa correta é a B.

A questão aborda a distinção entre objetivos gerais e objetivos específicos na didática, conforme proposto por Libâneo. Para resolver essa questão, é necessário entender como esses objetivos se diferenciam e qual é a sua aplicabilidade no contexto educacional.

Os objetivos gerais são aqueles que expressam os propósitos mais amplos e abrangentes da educação. Eles refletem as expectativas sobre o papel da escola e do ensino na formação dos alunos, considerando as exigências da sociedade e o desenvolvimento da personalidade dos estudantes.

Por outro lado, os objetivos específicos são mais detalhados e concretos. Eles descrevem as metas que o professor deseja alcançar com seus alunos durante o processo de ensino, guiando o trabalho pedagógico de forma prática e direcionada.

Vamos agora analisar cada uma das alternativas:

A - I. gerais II. gerais III. específicos

Essa opção está incorreta porque os objetivos expressos na afirmativa I são específicos, não gerais. Eles estão focados nas expectativas do professor ao longo do processo de ensino, o que é uma característica dos objetivos específicos.

B - I. específicos II. gerais III. gerais

Essa é a alternativa correta. Os objetivos mencionados na afirmativa I são específicos porque detalham as expectativas do professor. Já os objetivos das afirmativas II e III são gerais, pois tratam do papel da educação e das diretrizes amplas do trabalho escolar.

C - I. específicos II. gerais III. específicos

Essa opção está incorreta porque os objetivos na afirmativa III são gerais, não específicos. Eles tratam das finalidades educativas e das diretrizes amplas do trabalho escolar.

D - I. gerais II. específicos III. específicos

Essa alternativa está errada porque inverte os conceitos. Os objetivos na afirmativa I são específicos e não gerais, enquanto os da afirmativa II são gerais e não específicos.

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Não há prática educativa sem objetivos; uma vez que estes integram o ponto de partida, as premissas gerais para o processo pedagógico (LIBÂNEO, 1994- pág.122). Os objetivos são um guia para orientar a prática educativa sem os quais não haveria uma lógica para orientar o processo educativo.

Para que o processo de ensino-aprendizagem aconteça de modo mais organizado faz-se necessário, classificar os objetivos de acordo com os seus propósitos e abrangência, se são mais amplos, denominados objetivos gerais e se são destinados a determinados fins com relação aos alunos, chamados de objetivos específicos.

a.      Objetivos Gerais: exprimem propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino diante das exigências postas pela realidade social e diante do desenvolvimento da personalidade dos alunos (LIBANÊO, 1994- pág. 121). Por isso ele também afirma que os objetivos educacionais transcendem o espaço da sala de aula atuando na capacitação do indivíduo para as lutas sociais de transformação da sociedade, e isso fica claro, uma vez que os objetivos têm por fim formar cidadãos que venham a atender os anseios da coletividade.

b.      Objetivos Específicos: compreendem as intencionalidades específicas para a disciplina, os caminhos traçados para que se possa alcançar o maior entendimento, desenvolvimento de habilidades por parte dos alunos que só se concretizam no decorrer do processo de transmissão e assimilação dos estudos propostos pelas disciplinas de ensino e aprendizagem. Expressam as expectativas do professor sobre o que deseja obter dos alunos no decorrer do processo de ensino. Têm sempre um caráter pedagógico, porque explicitam a direção a ser estabelecida ao trabalho escolar, em torno de um programa de formação. (TAVARES, 2001- Pág. 66).

Gab B