Sabe-se que a tarefa de alfabetizar é um desafio e, como ta...
( ) Os primeiros estudos acerca da Psicogênese da Língua Escrita, tinham a intenção de compreender o porquê do fracasso escolar, entender os altos índices de desistência e conhecer as hipóteses que as crianças fazem em relação à escrita. ( ) O estudo acerca da língua escrita gerou impactos consideráveis: causou uma imensa revolução conceitual no campo da alfabetização, trazendo Piaget e o construtivismo para esse campo e fornecendo subsídios para que muitos docentes buscassem alternativas diferenciadas. ( ) A alfabetização e o letramento, como processos interdependentes e simultâneos, não consistem em pré-requisito de um para o outro. ( ) Pode-se afirmar que a aquisição da escrita como sistema de representação envolve tanto o conhecimento que o aluno já tem sobre este objeto ao chegar à escola, quanto a intervenção do adulto alfabetizado, na maneira de como ‘vive’ e conduz este processo
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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A alternativa correta é a Letra A - V - V - V - V.
Para resolver essa questão, é necessário compreender o conceito de Psicogênese da Língua Escrita, que se refere aos estágios de desenvolvimento pelo qual as crianças passam no processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Esse conceito está intimamente ligado ao trabalho de pesquisadores como Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, que se basearam na teoria construtivista de Jean Piaget.
A primeira afirmativa é verdadeira porque os primeiros estudos relacionados à Psicogênese da Língua Escrita realmente buscavam entender os motivos por trás dos altos índices de fracasso escolar e a desistência, assim como compreender as hipóteses levantadas pelas crianças durante o processo de alfabetização.
A segunda afirmativa é verdadeira porque a pesquisa sobre a aquisição da língua escrita trouxe uma revolução conceitual para o campo da alfabetização, inserindo o construtivismo de Piaget nesse contexto e proporcionando aos educadores novas abordagens e métodos para ensinar a ler e a escrever.
A terceira afirmativa é verdadeira porque alfabetização e letramento são processos simultâneos e interdependentes. Não se pode dizer que um é pré-requisito para o outro, mas sim que se desenvolvem conjuntamente, sendo ambos fundamentais para a inserção plena do indivíduo na sociedade letrada.
A quarta afirmativa também é verdadeira. A aquisição da escrita como um sistema de representação envolve tanto o conhecimento prévio que o aluno traz para a escola quanto o papel do educador alfabetizado. O professor tem a função de mediar esse conhecimento, facilitando o processo pelo qual a criança compreende e utiliza a escrita em contextos sociais.
Portanto, todas as afirmativas são verdadeiras, e a questão destaca a importância do conhecimento teórico e prático sobre os processos de aquisição da linguagem escrita e como esse entendimento é essencial para um ensino eficaz e significativo na alfabetização.
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A - V - V - V - V
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