Considerando uma perspectiva construtivista acerca da aprend...

Alternativa Correta: D

Vamos entender melhor o tema da questão: ela aborda a perspectiva construtivista de aprendizagem e a importância pedagógica dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). O construtivismo, como sabemos, é uma abordagem que enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo aluno, valorizando a interação e a mediação. Os AVAs são ferramentas essenciais para promover essas interações e suportar o processo de aprendizagem.

Agora vamos analisar cada alternativa:

A. O uso de chats em AVAs pode, de fato, ser propício à aprendizagem se respeitar o contrato de conversação estabelecido no ambiente virtual. Esse contrato refere-se a regras e normas que facilitam uma comunicação efetiva e respeitosa, essencial para um ambiente de aprendizagem produtivo. Portanto, esta alternativa está correta.

B. A definição do nível de abertura de um AVA realmente deve levar em conta a promoção da autonomia do estudante, dimensionando as atividades como estruturas no sentido piagetiano. Piaget acreditava que a aprendizagem deve ser estruturada de modo a permitir a interação e construção do conhecimento pelo aluno. Portanto, esta alternativa também está correta.

C. A alternativa menciona a diferença entre aprendizagem COM a tecnologia e aprendizagem DA tecnologia. A primeira melhora o rendimento intelectual do aluno, enquanto a segunda resulta em um “resíduo cognitivo” obtido no processo de colaboração. Este conceito está alinhado com a ideia de que aprendemos tanto sobre a tecnologia quanto com ela, o que está correto.

D. Aqui está a alternativa incorreta. Ela afirma que o erro em um AVA tem um caráter punitivo e inibidor. No contexto construtivista, o erro é visto como parte essencial do processo de aprendizagem, pois fornece ao aluno e ao professor informações valiosas para ajustar e aprimorar o ensino. O caráter punitivo e inibidor do erro, como mencionado, comprometeria a aprendizagem, o que não é condizente com a teoria construtivista.

E. A construção de portfólios virtuais realmente deve considerar que a produção integra a internet, onde o estudante é um dos protagonistas. Isso está correto, pois portfólios virtuais permitem que os estudantes exibam suas aprendizagens e colaborações, ajudando a desenvolver sua identidade digital e autonomia.

Em suma, a alternativa D é a incorreta porque apresenta uma visão inadequada do erro no contexto de aprendizagem construtivista, contrastando com as demais alternativas que estão em linha com os conceitos pedagógicos.

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