A respeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN’s e ...

A alternativa correta é a D, que apresenta as proposições corretas como verdadeiras (V) e a falsa (F) da seguinte forma: V, F, V, V.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são diretrizes educacionais estabelecidas pelo Ministério da Educação para orientar a educação básica no Brasil. Eles servem para garantir uma base comum de ensino sem desconsiderar as necessidades e características locais. Nesse sentido, a primeira afirmação é verdadeira, pois os PCNs de fato têm a função de servir como norteadores para a prática educativa, mas devem ser adaptados conforme o contexto local.

A segunda afirmação é falsa. Os temas transversais são componentes importantes dos PCNs, mas a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, não traz uma proposta educacional que integre essas problemáticas, os PCNs que trazem essa proposta. A LDB estabelece as diretrizes gerais da educação, enquanto os PCNs detalham como determinados temas podem ser integrados ao currículo de maneira transversal.

A terceira afirmação é verdadeira, pois pluralidade cultural, ética, meio ambiente, saúde e orientação sexual realmente são alguns dos temas transversais propostos pelos PCNs para serem abordados de forma integrada às diferentes áreas do conhecimento.

A quarta afirmação também é verdadeira, já que os PCNs têm a função de ser um referencial comum para a educação em todo o Brasil, assegurando um padrão de qualidade, mas sem promover uma padronização que desconsidere as particularidades culturais e regionais. Eles estabelecem o que todos os estudantes têm o direito de aprender, respeitando a diversidade.

Portanto, ao analisarmos cada uma das afirmações com base no entendimento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, identificamos que a sequência correta é de fato V (verdadeiro), F (falso), V (verdadeiro), V (verdadeiro), o que corresponde à alternativa D.

V, F, V, V

I-(__) Os PCN’s servem como norteadores para professores, coordenadores e diretores, que devem ser adaptados às peculiaridades e necessidades locais.

II- (__) Os temas transversais tratam das problemáticas do dia a dia da sociedade que são integradas na proposta educacional da Lei 9.394/96 – LDB. A REDAÇÃO DÁ A ENTENDER QUE AS PROBLEMÁTICAS ESTÃO INTEGRADAS À LDB? Os TTs não estavam na LDB original, foram criados em 97/98 pelos PCNs, depois foram incluídos na LDB, mas não individualizados, hoje estão na BNCC.

III- (__) Pluralidade cultural, ética, meio ambiente, saúde e orientação sexual são exemplos de temas transversais.

IV- (__) A função dos PCN’s é ser um referencial comum para a formação escolar no Brasil, capaz de indicar aquilo que deve ser garantido a todos, sem promover uma uniformização que descaracterize e desvalorize peculiaridades culturais e regionais.

I- III- IV

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania.

O ensino e a aprendizagem da participação têm como suporte básico a realidade escolar. Assim, devem ser eleitos métodos e atividades nos quais os alunos possam opinar, assumir responsabilidades, colocar-se, resolver problemas e conflitos e refletir sobre as conseqüências de seus atos. Situações que envolvam atividades como seminários, exposição

de trabalhos, organização de campanhas, monitoria de grupos de estudos, eleição e desenvolvimento de projetos etc., favorecem essa aprendizagem. No mesmo sentido se apresenta a possibilidade de conhecer instituições públicas e privadas existentes na comunidade para pedir e oferecer apoio ao desenvolvimento de projetos conjuntos em Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Pluralidade Cultural, Ética e Trabalho e Consumo.

Mas onde que a III está errada?