Os currículos mais recentes levam para a sala de aula a din...

Gabarito: Alternativa E

A questão aborda o tema da dinâmica e interação no ensino de história, um aspecto essencial dos currículos modernos que buscam aproximar os conteúdos das experiências dos alunos. Para resolver tal questão, é preciso entender como o ensino de história tem evoluído para incluir metodologias que promovem o debate, a descontração e a relação dos conteúdos com a realidade atual e passada dos estudantes.

A alternativa correta, E, está correta porque reflete a abordagem contemporânea ao ensino de história. O ensino não é mais visto como uma transmissão rígida de fatos e datas, mas como um processo que deve ser enriquecedor e interativo. A expressão "deixa de ser sistematizado aos olhos nus" sugere que o ensino não é mais apenas sobre seguir um currículo estrito, mas envolve ir além do óbvio e conectar com os alunos em um nível mais profundo.

Além disso, a referência a aulas "com ares de descontração e aberto aos debates" indica uma atmosfera mais relaxada e participativa, onde os alunos são encorajados a expressar suas opiniões e discutir diferentes pontos de vista. Isso é essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico e para que os alunos aprendam a relacionar o passado com o presente.

Por fim, a ênfase em "enfatizar o tema sobre uma ótica direcionada aos conteúdos sociais e culturais associados a comportamentos, valores e ideários políticos" sugere uma abordagem holística que reconhece a importância de entender como a história está interligada com as dimensões culturais e políticas da sociedade. Isso ajuda os alunos a perceberem a relevância dos estudos históricos em suas próprias vidas e na compreensão dos processos sociais e políticos atuais.

Com essas considerações, a alternativa E é a que melhor representa o objetivo atual de um ensino de história dinâmico, interativo e relevante para a formação integral do aluno.

E

Deixa de ser sistematizado aos olhos nus, para que a aula seja um momento enriquecedor, com ares de descontração e aberto aos debates, porém o cunho final é lapidar o aluno enfatizando o tema sobre uma ótica direcionada aos conteúdos sociais e culturais associados a comportamentos, valores e ideários políticos.