A nítida ampliação das referências à educação
especial na perspectiva inclusiva nos textos de
políticas públicas desse gênero, remetem a um olhar
para possível compreensão da implementação e do
impacto no âmbito escolar. Assim, um documento
essencial influência à formulação das políticas
públicas de educação inclusiva, a Declaração de
Salamanca, quando se refere aos princípios, políticas
e práticas na área das necessidades educacionais
especiais, demanda que os Estados assegurem que
a educação de pessoas com deficiências seja parte
integrante do sistema educacional. Além disso
congrega todos os governos e demanda que eles: 1. estabeleçam mecanismos participatórios e
centralizados para planejamento, revisão e
avaliação de provisão educacional para crianças
e adultos com necessidades educacionais
especiais.
2. atribuam a mais alta prioridade política e
financeira ao aprimoramento de seus sistemas
educacionais no sentido de se tornarem aptos a
incluírem todas as crianças, independentemente
de suas diferenças ou dificuldades individuais.
3. desenvolvam projetos de demonstração e
encorajem intercâmbios em países que possuam
experiências de escolarização inclusiva.
4. garantam que, no contexto de uma mudança
sistêmica, programas de treinamento de
professores, tanto em serviço como durante a
formação, incluam a provisão de educação
especial dentro das escolas inclusivas.
Estão corretos apenas os itens:

Question

A nítida ampliação das referências à educação
especial na perspectiva inclusiva nos textos de
políticas públicas desse gênero, remetem a um olhar
para possível compreensão da implementação e do
impacto no âmbito escolar. Assim, um documento
essencial influência à formulação das políticas
públicas de educação inclusiva, a Declaração de
Salamanca, quando se refere aos princípios, políticas
e práticas na área das necessidades educacionais
especiais, demanda que os Estados assegurem que
a educação de pessoas com deficiências seja parte
integrante do sistema educacional. Além disso
congrega todos os governos e demanda que eles: 1. estabeleçam mecanismos participatórios e
centralizados para planejamento, revisão e
avaliação de provisão educacional para crianças
e adultos com necessidades educacionais
especiais.
2. atribuam a mais alta prioridade política e
financeira ao aprimoramento de seus sistemas
educacionais no sentido de se tornarem aptos a
incluírem todas as crianças, independentemente
de suas diferenças ou dificuldades individuais.
3. desenvolvam projetos de demonstração e
encorajem intercâmbios em países que possuam
experiências de escolarização inclusiva.
4. garantam que, no contexto de uma mudança
sistêmica, programas de treinamento de
professores, tanto em serviço como durante a
formação, incluam a provisão de educação
especial dentro das escolas inclusivas.
Estão corretos apenas os itens: Alternativa A: 2 e 4. Ou Alternativa B: 1, 2 e 3. Ou Alternativa C: 1 e 4. Ou Alternativa D: 2 , 3 e 4.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] 2 , 3 e 4. A alternativa correta é a D - 2, 3 e 4.

A questão aborda a temática de educação inclusiva, e faz referência à Declaração de Salamanca, um documento de extrema importância que estabelece diretrizes para a educação de pessoas com necessidades educacionais especiais no sistema educacional regular. Esse documento é um marco internacional para a promoção de princípios inclusivos e demanda dos Estados ações concretas para a implementação da educação inclusiva.

Para resolver essa questão, é necessário conhecimento sobre as políticas de educação especial na perspectiva da inclusão e sobre a Declaração de Salamanca, principalmente as obrigações que ela coloca para os governos.

Os itens 2 e 4 estão corretos e refletem compromissos expressos na Declaração de Salamanca. O item 2 destaca a necessidade de os sistemas educacionais receberem alta prioridade política e financeira para que sejam capazes de incluir todas as crianças, não importa quais sejam suas particularidades ou dificuldades. O item 4 ressalta que os programas de formação de professores devem incluir a educação especial como parte essencial nas escolas inclusivas.

O item 3 também está correto e aponta para a importância de desenvolver projetos de demonstração e promover intercâmbios internacionais que possam enriquecer a experiência de escolarização inclusiva.

Por fim, o item 1 está incorreto porque a Declaração de Salamanca enfatiza a importância de processos descentralizados e participativos, em vez de centralizados, para o planejamento, revisão e avaliação da provisão educacional para pessoas com necessidades educacionais especiais. Esse enfoque participativo é essencial para assegurar que as políticas e práticas educacionais reflitam as necessidades locais e beneficiem todos os estudantes.

Portanto, os itens 2, 3 e 4 estão alinhados com os princípios da Declaração de Salamanca e por isso a alternativa D é a correta.

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