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Q2039647 Pedagogia
As experiências vivenciadas na rotina de uma creche envolvem atividades que exploram o corpo e objetos de diferentes texturas, bem como brincadeiras que envolvem as crianças, os objetos e os ambientes. Essas atividades implicam na compreensão de que: 
Alternativas

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Gabarito: Letra A

Para compreender a questão, é necessário entender o papel das interações e brincadeiras no contexto educativo da creche. A alternativa correta está baseada no princípio de que as atividades lúdicas e as explorações sensoriais são componentes essenciais da ação pedagógica na Educação Infantil. São momentos ricos para o desenvolvimento infantil, e os educadores devem planejar, observar, registrar e avaliar essas interações, garantindo uma prática pedagógica intencional e reflexiva.

Neste contexto, a interação é o meio pelo qual as crianças aprendem e se desenvolvem. Elas exploram o mundo, aprendem sobre si mesmas e sobre os outros. As brincadeiras, por sua vez, são ferramentas poderosas para o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico das crianças. Ao observar e se envolver nas brincadeiras, o educador pode identificar o desenvolvimento das crianças, suas necessidades e interesses.

Além disso, o registro dessas interações e brincadeiras é uma documentação importante do desenvolvimento da criança e da eficácia das práticas pedagógicas. Estes registros podem incluir notas escritas, fotografias, gravações em áudio ou vídeo, que ajudam a refletir sobre as experiências das crianças e planejar futuras atividades. Por fim, a avaliação dessas experiências é crucial para entender o progresso das crianças e ajustar as estratégias pedagógicas conforme necessário.

A alternativa correta (A) reflete essa abordagem integral e intencional, destacando a importância de observar, registrar e avaliar as interações e brincadeiras como eixos norteadores da ação pedagógica. Esta abordagem é consonante com as diretrizes de documentos importantes como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que orientam as práticas educativas nessa etapa da educação.

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