No contexto das creches e escolas de educação infantil, o n...

Alternativa correta: C - 15 crianças por professor

Vamos entender melhor o contexto dessa questão, que aborda um aspecto fundamental na educação infantil: a proporção de crianças por professor nas creches e escolas. Essa proporção é essencial para garantir a atenção, responsabilidade e interação necessárias entre o educador, as crianças e suas famílias. Além disso, é importante considerar o espaço físico adequado e as características específicas das crianças.

Para resolver essa questão, é necessário conhecimento dos documentos oficiais que orientam a educação infantil no Brasil, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e as normas do Ministério da Educação (MEC). Esses documentos estabelecem padrões de qualidade para o atendimento das crianças, incluindo a proporção de crianças por professor.

Justificativa da alternativa correta (C):

De acordo com as diretrizes mencionadas, para o atendimento de crianças de dois a três anos, a proporção indicada é de 15 crianças por professor. Esse número possibilita que o educador consiga dar a devida atenção e acompanhamento ao desenvolvimento das crianças, promovendo um ambiente educativo e seguro.

Justificativa das alternativas incorretas:

A - 10 crianças por professor: Embora um número menor de crianças possa parecer adequado, a orientação oficial para essa faixa etária é de 15 crianças por professor. Portanto, esta alternativa está incorreta.

B - 20 crianças por professor: Esse número é superior ao recomendado e pode comprometer a qualidade do atendimento, pois o professor pode não conseguir dar a atenção necessária a todas as crianças.

D - 08 crianças por professor: Assim como a alternativa A, um número menor de crianças pode parecer ideal, mas não está de acordo com as diretrizes oficiais, que especificam 15 crianças por professor.

E - 25 crianças por professor: Esse número é muito alto e inviável para um atendimento de qualidade na educação infantil, podendo prejudicar o desenvolvimento das crianças devido à falta de atenção individualizada.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

No âmbito da Câmara de Educação Básica (CEB) do Conselho Nacional de Educação (CNE), de acordo com as atribuições que lhe foram conferidas pela nova legislação, foram aprovadas as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, como Resolução CNE/CEB n° 1 de 07/04/1999 (BRASIL, 1999b). Essas diretrizes têm caráter mandatório para todos os sistemas municipais e/ou estaduais de educação, diferentemente do Referencial, que se constitui apenas em um documento orientador do trabalho pedagógico. A resolução que instituiu essas diretrizes foi precedida por um parecer que trata de várias questões relativas à qualidade (Parecer CNE/CEB nº 22/98, de 17/12/98). Por exemplo, na relação adulto — criança, indica a seguinte proporção:

• 1 professor para 6 a 8 bebês de 0 a 2 anos ;

• 1 professor para cada 15 crianças de 3 anos;

• 1 professor para cada 20 crianças de 4 a 6 anos.

mas todos nos sabemos que nao é assim kkkk, na escola que eu trabalho na minha sala tem 25 kkkkkkk