O conceito de aprendizagem, assim como o sentido de aprender...

É preciso entender o processo de modificação de comportamento em um sentido externo observável, em vez de entender o processo de modificação de conhecimento.

Ela é facilitada quando o professor escolhe por si os meios para que o aluno aprenda.

Está amparada em um modelo dinâmico, em que o aluno é considerado com os seus saberes e interconexões mentais.

Ocorre quando o prioritário não é deixado de lado, ou seja, a intenção é preencher os requisitos da tarefa proposta.

A intervenção educativa precisa de uma ótica que abranja, principalmente, o saber.