Em sua obra Avaliação e educação infantil, Hoffmann propõe:...
Em sua obra Avaliação e educação infantil, Hoffmann propõe: “Avaliar é construir estratégias de acompanhamento da história que cada criança vai construindo ao longo de sua vida na instituição e fora dela, participando dessa história”.
Assinale a alternativa correta de acordo com a autora.
LETRA A
As crianças se desenvolvem através de exploração intensa e incessante do meio, e a avaliação na Educação Infantil deve ser capaz de revelar a proximidade do professor da lógica do pensamento infantil, inerente à ação interativa.
A alternativa correta é a A. A proposição de Hoffmann na obra "Avaliação e educação infantil" se baseia na perspectiva de que a avaliação deve ser um processo contínuo e participativo, no qual o educador acompanha o desenvolvimento da criança de maneira integrada, considerando tanto o contexto escolar quanto o extraescolar.
A justificativa para a alternativa A ser a correta está no fato de que Hoffmann defende uma avaliação que capte a essência do pensamento e aprendizado infantil, o que implica entender como as crianças interagem com o meio e como desenvolvem sua lógica própria. A avaliação, portanto, deve ser compreendida como um instrumento que possibilita ao educador mergulhar no universo das crianças, apreendendo os significados que elas atribuem às suas experiências e construções. Isso exige uma observação atenta e sensível por parte do professor, que deve estar próximo da lógica do pensamento infantil, facilitada pela interação contínua, tanto no âmbito escolar quanto no social.
Essa abordagem de avaliação reflete a visão de que a educação infantil é um momento de intensa exploração e descoberta, sendo papel do educador propiciar um ambiente que estimule a curiosidade e o desenvolvimento integral das crianças. Assim, a avaliação se torna um processo construtivo e não meramente julgativo ou classificatório, buscando compreender o progresso e a singularidade de cada criança.
Ao enfatizar a importância do acompanhamento próximo da criança pelo educador, Hoffmann contesta práticas avaliativas tradicionais que podem não captar a complexidade do processo de desenvolvimento infantil. A alternativa selecionada reflete um olhar cuidadoso e humanizado sobre a avaliação na educação infantil, que deve ser flexível e adaptada às particularidades de cada criança, permitindo que ela expressa sua individualidade e construa seu conhecimento de forma significativa.
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