Muitas questões sociais poderiam ser eleitas como temas tran...

Muitas questões sociais poderiam ser eleitas como temas transversais para o trabalho

escolar, uma vez que o que os norteia, a construção da cidadania e a democracia, são questões

que envolvem múltiplos aspectos e diferentes dimensões da vida social. Foram então

estabelecidos os seguintes critérios para defini-los e escolhê-los:

• Urgência social

Esse critério indica a preocupação de eleger como Temas Transversais questões

graves, que se apresentam como obstáculos para a concretização da plenitude da cidadania,

afrontando a dignidade das pessoas e deteriorando sua qualidade de vida.

• Abrangência nacional Por ser um parâmetro nacional, a eleição dos temas buscou contemplar questões que, em maior ou menor medida e mesmo de formas diversas, fossem pertinentes a todo o país. Isso não exclui a possibilidade e a necessidade de que as redes estaduais e municipais, e mesmo as escolas, acrescentem outros temas relevantes à sua realidade. • Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental Esse critério norteou a escolha de temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa da escolaridade. A experiência pedagógica brasileira, ainda que de modo não uniforme, indica essa possibilidade, em especial no que se refere à Educação para a Saúde, Educação Ambiental e Orientação Sexual, já desenvolvidas em muitas escolas. • Favorecer a compreensão da realidade e a participação social A finalidade última dos Temas Transversais se expressa neste critério: que os alunos possam desenvolver a capacidade de posicionar-se diante das questões que interferem na vida coletiva, superar a indiferença e intervir de forma responsável. Assim os temas eleitos, em seu conjunto, devem possibilitar uma visão ampla e consistente da realidade brasileira e sua inserção no mundo, além de desenvolver um trabalho educativo que possibilite uma participação social dos alunos