A definição do que venha a ser conteúdos de ensino é um dos ...

Vamos analisar a questão referente aos conteúdos de ensino na Educação Física escolar, sob diversas perspectivas curriculares.

A alternativa correta é a D: Na perspectiva do currículo cultural, a seleção dos conteúdos de ensino depende das problematizações decorrentes da temática investigada.

O currículo cultural enfatiza a compreensão crítica e reflexiva das práticas culturais e sociais relacionadas aos movimentos corporais. Os conteúdos são escolhidos em função das problemáticas e das investigações que surgem das experiências culturais dos alunos. Portanto, a seleção dos conteúdos não é fixa, mas depende do contexto e das questões emergentes.

Agora, vamos entender as outras alternativas e por que estão incorretas:

A - Técnico-esportivo: Esta perspectiva se concentra no treinamento e na especialização técnica dos esportes. A afirmação de que os conteúdos devem emergir da realidade concreta dos alunos não condiz com essa abordagem, que prioriza habilidades específicas e padronizadas nos esportes.

B - Saúde: Embora a saúde seja um aspecto importante na Educação Física, a perspectiva menciona que os conteúdos são extraídos das habilidades motoras conforme a fase do desenvolvimento motor dos alunos e o esporte em questão. Essa definição não se ajusta a uma visão de saúde integral, que incluiria também aspectos psicossociais e de bem-estar geral.

C - Crítico-superador: Na pedagogia crítico-superadora, os conteúdos são abordados de forma a superar uma visão meramente técnica ou prática, e estão vinculados a questões sociais e históricas. Porém, a alternativa menciona classificações em conceituais, atitudinais e procedimentais, o que pode ser mais associado a uma abordagem tecnicista e não à crítica-superadora.

E - Proposto pelos PCN: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) reconhecem a importância do desenvolvimento das capacidades físicas, mas essa não é a única dimensão contemplada. Eles também incluem componentes sociais, afetivos e cognitivos. A alternativa simplifica o escopo dos PCN, tornando a afirmativa incompleta.

Para concluir, é fundamental que você, como futuro professor de Educação Física, compreenda que os currículos podem variar significativamente conforme a abordagem adotada, e que a escolha da perspectiva curricular impacta diretamente na seleção e na aplicação dos conteúdos de ensino.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!