De acordo com Saviani, as teorias de educação classificam-s...
I. Encaram a educação como autônoma e buscam compreendê- la por ela mesma;.
II.Remetem a educação a seus condicionantes objetivos, isto é, à estrutura socioeconômica, que determina a forma de manifestação do fenômeno educativo;
III. Compreendem a educação e a escola como mecanismos de reprodução da cultura dominante;
IV. Compreendem a escola como espaço de lutas e de contradições, mas, também, como espaço de superação de conflitos.
Estão corretas as alternativas:
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A alternativa correta é a D - II e IV. Vamos analisar o contexto das teorias educacionais de acordo com Saviani para compreender essa resposta.
As teorias críticas na educação, conforme a classificação de Dermeval Saviani, são aquelas que veem a escola como um espaço de contradição e luta, mas também de potencial transformação e superação dos conflitos sociais. Tais teorias não aceitam a educação como mera reprodutora das estruturas sociais vigentes, mas sim como uma ferramenta capaz de contribuir para a transformação social.
A opção II, que menciona a educação como condicionada pela estrutura socioeconômica, reflete a visão de que os aspectos sociais e econômicos exercem uma influência determinante sobre a educação, mas não necessariamente implica que a educação é apenas reprodutora dessa estrutura. Dentro das teorias críticas, existe o entendimento de que embora haja essa determinação, há espaço para a atuação crítica e transformadora da educação.
A opção IV é claramente uma descrição das teorias críticas, pois enfatiza a escola como um local de lutas e contradições, mas também como um espaço onde esses conflitos podem ser superados. É uma perspectiva que vê a educação como meio de promover mudanças sociais, em vez de simplesmente perpetuar as estruturas existentes.
Portanto, as alternativas D - II e IV são as que efetivamente correspondem às teorias críticas da educação, de acordo com a classificação de Saviani. Elas enfatizam a relação entre educação e sociedade de forma dialética e transformadora, reconhecendo os desafios e possibilidades de atuação dentro do sistema educativo para promover mudanças sociais positivas.
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Alternativa D. II.Remetem a educação a seus condicionantes objetivos, isto é, à estrutura socioeconômica, que determina a forma de manifestação do fenômeno educativo;
IV. Compreendem a escola como espaço de lutas e de contradições, mas, também, como espaço de superação de conflitos.
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