Libâneo (2013) define avaliação escolar como “um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e da
qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de
decisões em relação às atividades didáticas seguintes.” Para o autor, a avaliação escolar cumpre três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle. A função
.................................... se refere aos meios e à frequência das verificações e da qualificação dos resultados escolares, possibilitando o
diagnóstico das situações didáticas. A função .................................... permite identificar os progressos e dificuldades dos alunos e a
atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de ensino para melhor cumprir as exigências dos
objetivos. A função .................................... se refere ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da
educação escolar.Em sequência, as palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:

Question

Libâneo (2013) define avaliação escolar como “um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e da
qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de
decisões em relação às atividades didáticas seguintes.” Para o autor, a avaliação escolar cumpre três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle. A função
.................................... se refere aos meios e à frequência das verificações e da qualificação dos resultados escolares, possibilitando o
diagnóstico das situações didáticas. A função .................................... permite identificar os progressos e dificuldades dos alunos e a
atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de ensino para melhor cumprir as exigências dos
objetivos. A função .................................... se refere ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da
educação escolar.Em sequência, as palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são: Alternativa A: de diagnóstico, pedagógico-didática, de controle Ou Alternativa B: de controle, pedagógico-didática, de diagnóstico Ou Alternativa C: de controle, de diagnóstico, pedagógico-didática Ou Alternativa D: de diagnóstico, de controle, pedagógico-didática Ou Alternativa E: pedagógico-didática, de diagnóstico, de controle

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] de controle, de diagnóstico, pedagógico-didática Vamos lá! A alternativa correta para essa questão é a letra C. A seguir, vou te explicar detalhadamente o porquê dessa escolha, além de justificar as alternativas incorretas.

De acordo com Libâneo (2013), a avaliação escolar cumpre três funções principais: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle. Vamos entender cada uma delas:

Função de controle: refere-se aos meios e à frequência das verificações e da qualificação dos resultados escolares. Essa função possibilita o diagnóstico das situações didáticas, ou seja, verifica continuamente se os objetivos estão sendo alcançados e aponta possíveis ajustes necessários. É a primeira lacuna da questão.

Função de diagnóstico: permite identificar os progressos e dificuldades dos alunos e a atuação do professor. Com essas informações, é possível ajustar o processo de ensino para melhor cumprir os objetivos propostos. Essa é a função que preenche a segunda lacuna da questão.

Função pedagógico-didática: refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar. Essa função assegura que todo o processo de ensino esteja alinhado com as metas estabelecidas e é a função que preenche a terceira lacuna.

Agora, vamos analisar as alternativas:

A: de diagnóstico, pedagógico-didática, de controle - Está incorreta porque a função de diagnóstico não se refere aos meios e à frequência das verificações.

B: de controle, pedagógico-didática, de diagnóstico - Está incorreta porque a função pedagógico-didática não é aquela que identifica os progressos e dificuldades dos alunos.

C: de controle, de diagnóstico, pedagógico-didática - Está correta, pois segue a sequência adequada: controle, diagnóstico e pedagógico-didática, conforme descrito por Libâneo.

D: de diagnóstico, de controle, pedagógico-didática - Está incorreta porque a função de diagnóstico não é a primeira na sequência correta.

E: pedagógico-didática, de diagnóstico, de controle - Está incorreta porque a função pedagógico-didática não se refere aos meios e à frequência das verificações.

Portanto, a alternativa que completa corretamente as lacunas é a letra C: de controle, de diagnóstico, pedagógico-didática.

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