Barbosa e Horn (in: Craidy e Kaercher, 2001) afirmam, em rel...

a colocação de carteiras e a disposição dos móveis espalhados de modo estratégico pela sala, ocupando os diferentes espaços, para impedir que as crianças corram ou se movimentem dentro da sala de aula de forma vigorosa ou com movimentos amplos, evitando acidentes.

a supressão de espaços abertos na sala e a superdivisão do ambiente em cantinhos; deve-se aproveitar cada local na sala para criar cantinhos permanentes, como casa de bonecas, canto da fantasia, canto da biblioteca, canto da garagem, entre outros.

a identidade visual da instituição e a estética; a organização do espaço deve seguir o mesmo padrão em toda a escola, que deve ter mesas, cadeiras e armários de cores, formatos e tamanhos semelhantes, dispostos igualmente, nas diferentes salas de aula.

o número de crianças, a faixa etária, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, portanto, deverá ser pensada e organizada em parceria com o grupo de alunos e com os educadores.

a facilidade de higienização do local e a manutenção da saúde das crianças, por isso, as salas de aula não devem conter itens como: brinquedos, livros e cortinas, pois esses materiais acumulam resíduos e pó e, com isso, geram alergias.