De acordo com Libâneo (2001), o sistema de organização e ge...

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Q1704075 Pedagogia
De acordo com Libâneo (2001), o sistema de organização e gestão de escola, durante muitos anos, foi marcado por uma concepção burocrática e funcionalista de gestão que pretendia aproximar a organização escolar da organização empresarial. Nessa concepção, a organização escolar é tomada como uma realidade
Alternativas

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A alternativa correta é a alternativa B: objetiva, neutra e técnica.

Vamos entender o porquê disso, analisando o contexto e as concepções discutidas por Libâneo (2001):

Libâneo critica a aproximação da organização escolar ao modelo empresarial. Ele menciona que, por muito tempo, a gestão escolar foi marcada por uma concepção burocrática e funcionalista. Esse modelo visava uma gestão objetiva, neutra e técnica, onde a escola era vista como uma entidade organizada de maneira similar às empresas, focando-se em eficiência e controle técnico.

Alternativa B: A resposta correta é "objetiva, neutra e técnica" porque reflete precisamente os aspectos da gestão burocrática e funcionalista criticada por Libâneo, que abrange uma abordagem técnica e racional, desconsiderando os aspectos humanos e sociais da educação.

Alternativas Incorretas:

A - crítica, construída socialmente e de interesse público: Esta alternativa reflete uma visão crítica e social construtivista da organização escolar, a qual se opõe diretamente ao modelo burocrático e funcionalista mencionado por Libâneo. Aqui, a escola é vista como uma entidade dinâmica e socialmente construída, com um foco em interesses públicos e coletivos.

C - democrática, coletiva e autogestionária: Essa opção descreve uma gestão escolar democrática, onde a participação coletiva e a autogestão são primordiais. Este conceito está mais alinhado com modelos de gestão participativa e crítica, não com a abordagem burocrática.

D - participativa, diagnóstica e hierárquica: Embora essa alternativa mencione aspectos participativos e diagnósticos, a inclusão de "hierárquica" confunde a resposta. A gestão burocrática é de fato hierárquica, mas não é usualmente participativa ou diagnóstica no sentido crítico.

Em resumo, a concepção burocrática e funcionalista de gestão escolar, conforme criticada por Libâneo, é bem representada pela alternativa B, que enfatiza uma abordagem objetiva, neutra e técnica.

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Comentários

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Objeiva,Neutra e técnica.

Letra B, atentem-se ao enunciado está perguntando sobre uma concepção de gestão tradicional.

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