Um dos maiores desafios dos sistemas educacionais e das pol...

A alternativa correta é a C.

O tema central da questão é a análise dos princípios que regem a educação no Brasil, conforme o Art. 206 da Constituição Federal de 1988. Esse artigo estabelece diretrizes fundamentais para o ensino, assegurando, dentre outros pontos, a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. A questão destaca a importância desse princípio e aborda como ele é frequentemente desrespeitado na prática, devido às características prevalecentes nos sistemas de ensino e avaliação.

A alternativa C, que menciona "um sistema que privilegia classificação e medidas", é correta porque aponta a realidade observada em muitas instituições educacionais. Nesses ambientes, os processos avaliativos são frequentemente utilizados para classificar e medir o desempenho dos estudantes, em vez de promover uma educação inclusiva e emancipatória. Essa prática pode perpetuar desigualdades, contrariando o princípio de igualdade de condições para acesso e permanência na escola.

Vamos agora entender por que as outras alternativas estão incorretas:

A - "Um processo ensino-aprendizagem vinculado ao processo avaliativo": Embora o processo avaliativo seja parte integrante do ensino-aprendizagem, a questão destaca que o problema está na cultura de avaliação que privilegia a classificação e medidas, e não apenas a vinculação entre ensino e avaliação.

B - "Práticas avaliativas emancipatórias e formativas": Esta alternativa está incorreta, pois descreve um cenário ideal e desejável para a educação. Práticas avaliativas emancipatórias e formativas buscam promover o desenvolvimento integral do aluno, mas a questão foca na violação do direito à igualdade, que ocorre justamente pela ausência dessas práticas.

D - "Um sistema inclusivo que estabelece parâmetros diferenciados de avaliação": Esta alternativa descreve um sistema que efetivamente promoveria a igualdade de condições. No entanto, é justamente a falta de um sistema assim que a questão aponta como um problema, ressaltando que a cultura de avaliação atual não é inclusiva.

Em resumo, a alternativa C é a correta porque reflete a realidade problemática dos sistemas educacionais que priorizam a classificação e as medidas, em vez de práticas avaliativas inclusivas e formativas.

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Gabarito C) por um sistema que privilegia classificação e medidas.