Uma visão tradicional em pedagogia considera que a prova es...

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Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor de Suporte Pedagógico - Orientador Educacional |

Q1250117 Pedagogia

Uma visão tradicional em pedagogia considera que a prova escolar é uma forma de medir a capacidade dos alunos de resolverem problemas expressos por uma disciplina. Para além de avaliar os alunos, as provas podem auxiliar o professor em sala de aula, permitindo-lhe observar os pontos que merecem ser melhor trabalhados ou revisados. Porém, como todo instrumento avaliativo, a prova também é objeto de crítica por parte de muitos estudiosos, que a consideram tanto um instrumento a serviço da classe dominante quanto um mero documento burocrático sem função pedagógica. Independentemente da posição adota, o debate em questão gera em torno do aspecto formativo da prova, sua eficácia ou não como instrumento de avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Dado esse preâmbulo, qual das alternativas abaixo melhor qualifica esse aspecto formativo da avaliação escolar:

O aspecto formativo da avaliação entende que a prova serve como instrumento menor para mensurar o grau de aprendizagem de um aluno, sendo necessário outras ferramentas.

O aspecto formativo da avalição entende que o importante não é a resposta dada a uma questão, mas as estratégias que o aluno utilizou para chegar até a resposta.

O aspecto formativo da avalição entende que as atividades propostas em sala de aula podem ser mensuradas por aquilo expresso numa prova, mas nunca o que um aluno realmente aprendeu.

O aspecto formativo da avalição entende que a prova tem função meramente burocrática, não podendo servir como processo de mensuração do saber.

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