A tendência pedagógica progressista libertadora que tem Paul...

A alternativa correta é a A. Vamos entender o porquê dessa escolha com base nos conceitos pedagógicos de Paulo Freire, que é um dos principais representantes da tendência progressista libertadora.

Paulo Freire é conhecido por sua abordagem crítica em relação ao ato de educar. Seu trabalho é centrado na ideia de que a educação deve ser um ato de libertação, um processo dialógico no qual a consciência crítica dos indivíduos é desenvolvida para que possam compreender e transformar sua realidade social.

Na opção A, temos a afirmação de que "O saber mais importante para o oprimido é a descoberta da sua situação de oprimido, guiado pela consciência crítica e dirigido à organização social transformadora". Esta afirmação encapsula essencialmente o pensamento freiriano, no qual a consciência da opressão é o primeiro passo para a transformação social. O educando, ao se dar conta de sua condição de oprimido, e por meio de uma educação dialógica e problematizadora, engaja-se no processo de transformação da sociedade.

Essa consciência crítica é desenvolvida através do diálogo, elemento central na Pedagogia de Paulo Freire. Ele argumenta que a educação não deve ser um processo de "enchimento de vaso", onde o educador deposita conhecimento no educando, mas sim um processo de construção conjunta de conhecimento que leva à conscientização.

Ao entender esse contexto, fica mais claro por que as outras alternativas não se encaixam na concepção de Freire sobre a educação:

• A opção B parece relacionar-se mais com a pedagogia progressista libertária ou a aprendizagem experiencial, que enfatiza o saber vivido e sua aplicação prática.
• A opção C, por sua vez, foca na importância dos conteúdos confrontados com as realidades sociais, o que pode se assemelhar mais com a tendência progressista histórico-crítica, que valoriza o conteúdo em conexão com a realidade social, mas não é centrada na conscientização da condição de oprimido.
• E a opção D parece descrever um momento de síntese cognitiva, que pode ocorrer em diversas teorias de aprendizagem, mas que não captura a essência da abordagem de Paulo Freire focada na libertação social e política.

Portanto, a alternativa A é a que melhor representa o pressuposto da educação dentro da tendência pedagógica progressista libertadora associada a Paulo Freire.

A

O saber mais importante para o oprimido é a descoberta da sua situação de oprimido, guiado pela consciência crítica e dirigido à organização social transformadora.

B

Somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático. Somente deixa o item incorreto.

C

Acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, e a atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições. Preparação é para as tendências liberais, para as críticas o correto seria transformação.

D

A transferência da aprendizagem só se realiza no momento da síntese, isto é, quando o aluno supera sua visão parcial e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora. Existem várias formas de aprendizagem, na visão de Paulo Freire, o educando aprende ao passo que ensina e o educador ensina e aprende com o outro.