Vygotsky (apud FREITAS, 1995 p. 93) desenvolveu estudos sobr...

A alternativa correta é a A - Os sinais têm a função de corresponder à expressão do pensamento.

Vygotsky, um importante teórico da Psicologia e da Pedagogia, destacou a intrínseca conexão entre linguagem e pensamento no desenvolvimento cognitivo. Ele observou que, a partir de uma certa idade, existe um entrelaçamento significativo entre linguagem pré-intelectual e pensamento pré-linguístico nas crianças. Ou seja, o desenvolvimento da linguagem (o modo como nos comunicamos e expressamos) e do pensamento (a forma como organizamos e compreendemos o mundo) são processos que se influenciam mutuamente.

Quando falamos sobre crianças surdas, é importante compreender que a linguagem se manifesta por meio de sinais, não apenas de palavras faladas. Vygotsky apontou que a linguagem é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento cognitivo, e isso não se limita à linguagem oral. Assim, os sinais usados na comunicação por crianças surdas têm a função de corresponder à expressão do pensamento, assim como as palavras faladas para as crianças ouvintes.

Os sinais permitem às crianças surdas a possibilidade de nomear objetos, eventos, sentimentos e ideias, facilitando a formação de conceitos e o desenvolvimento cognitivo. Portanto, não é a ausência de oralização que determina a capacidade de pensamento abstrato, mas a presença de um sistema de sinais eficaz que permite à criança surda avançar nesse aspecto. Dessa maneira, a alternativa A está correta porque reflete adequadamente a visão de Vygotsky sobre o papel dos sinais como representação mental e expressão do pensamento para crianças surdas.

# Vygotsky

➡️1. desenvolveu estudos sobre Pensamento e Linguagem em ouvintes entre os anos de 1929 e 1934, que apresentam a relação entre o pensamento e a linguagem.

- Conforme o autor, “pode-se estabelecer no desenvolvimento da fala da criança uma linguagem pré-intelectual e no desenvolvimento, um pensamento pré-linguístico”.

➡️2. Para ele, a partir dos dois anos, a linguagem pré-intelectual e o pensamento pré-linguístico se juntam e surge nova organização linguístico-cognitiva.

➡️3. Em relação ao desenvolvimento da *criança surda,* quando há percepção de que cada coisa tem seu nome e a tentativa de aprender os signos, é correto afirmar que:

- Os sinais têm a função de corresponder à expressão do pensamento.